【摘 要】
:
一、理解概念1.翻转课堂。就是将讲台上讲课学习变为借助视频的形式展开学习,学生们摆脱了学习时间、空间和地点等诸多限制,以自己习惯的方式展开自主学习。从而留出更多的课
论文部分内容阅读
一、理解概念1.翻转课堂。就是将讲台上讲课学习变为借助视频的形式展开学习,学生们摆脱了学习时间、空间和地点等诸多限制,以自己习惯的方式展开自主学习。从而留出更多的课堂时间,便于课堂上师生间或生生间关于未解问题和核心问题,进行实验、交流与深入探索。2.基于微课的翻转课堂。基于微课的翻转课堂是一种新兴的教学理念和教学形式,分为三个部分,首先是教师梳理知识,制成讲解微课程,再布置课下任务;第二是学生自主
First, understand the concept 1. Flip the classroom. That is, lectures on lectern will be changed into video-based learning. Students get rid of many limitations such as learning time, space and place to start their own learning in the way they used to. Thus leaving more classroom time for teachers and students in the classroom or between students on the unsolved problems and core issues, experiments, exchanges and in-depth exploration. 2. Based on micro-class flip class. Flip classroom based on micro-class is a new teaching philosophy and teaching forms, divided into three parts, the first teacher combing knowledge, made to explain the micro-curriculum, and then arrange the task under the class; the second is student autonomy
其他文献
【摘要】新技术要想取得在大学英语教学领域的完全成功,它就要做出相应的改变以完成为参与者与利益相关者设计量身定制的角色和活动。 【关键词】新技术 大学 英语教学 一、传统大学英语教学的问题分析 当下,高新技术与大学英语高效课堂变得密不可分。在知识高频换代,技术日新月异的今天,大学英语课堂中教与学的主体当何以应对,才能激发出应有的潜能,使教与学都高效而又从容。 教师是教授,学生只是接受的容器;
【摘要】随着社会对小学英语教学越来越重视,大家对小学英语的教学方法有了更多和更高的要求。英语教师对小学英语的教学已经不能局限于课本本身,要结合课本将小学英语教学与生活更多的联系起来,真正做到英语与生活的巧妙结合。本文主要阐述了当下小学英语教学在与生活联系方面的现状及问题,同时对小学英语教学与生活的结合提供建议。 【关键词】小学英语教学 生活 结合 建议 英语课作为一门语言课程,是从生活中而来,
1.Background.Linguists regard language as the social behavior,and think it mainly reflects on the social status of the speakers,especially reflect on the power
教师对课堂教学的掌控能力在课堂教学中有着非常重要的作用。作为一名教师,不管知识有多丰富,能力有多强,上课思路有多清晰,如果不能很好控制课堂,在教学上依然是一位失败者,因为对课堂教学的掌控能力足以决定教学的成败。然而要控制好课堂并非易事,它是一种综合能力的体现,是由多种单项能力组成的和谐统一整体。 一、课堂掌控能力概述 课堂掌控能力,是指教师为了保证课堂教学的成功,熟悉并运用课堂教学常规进行教学
【摘要】如今放眼全球,英语已成为国际场合都必须使用的沟通媒介,英语的使用和普及也更为重要。因此,英语的学习也就更为重要,我国从80年代开始,就开始提高英语在普通教育和高等教育中所占的比重。与此同时,英语作为一门语言类的学科,其在实践中的互动是在教学中必不可少的要素。 【关键词】初中英语教学 实践 互动 运用 课堂教学中的互动是指教师与学生在教学中,互相交流、互相探讨、互相进步的一种教学过程。在
【摘要】本文在分析思维导图和大学英语语篇教学特点的基础上,通过思维导图在具体课例中的实施,探讨了思维导图在大学英语语篇阅读教学中的应用,以期对大学英语语篇阅读教学有所启示。 【关键词】思维导图 大学英语 语篇阅读教学 英国学者Tony Buzan指出,利用思维导图,可以有效地提高记笔记的效率,提升记忆力,增强创造力。思维导图的应用可以提高学生对教学内容的理解力和学习效率,激发学生参与教学活动,
在搜索引擎上以“航拍自然摄影”为关键词进行查询,我们可以轻易找到诸多令人震撼的照片:隐藏在大海之下的巨大岩洞,使一片海水的颜色变得更为深邃,仿佛一只注视着天空的眼睛
【摘要】本文通过教学实验对过程教学法在大学英语写作教学中的应用进行分析,并结合问卷调查法,对学生的自我认知情况进行收集,力争探索出一套适合独立学院学生的写作教学模式。 【关键词】过程教学法 英语写作教学 一、引言 长期以来,关于如何提高大学生的英语表达能力,尤其是写作能力的研究一直是英语教学研究的一个重要领域。早在上世纪60年代,国内外ESL和EFL的英语写作教学界就涌现出很多教学方法,其中
【摘要】随着社会发展的需要,如何在初中英语教学中实施素质教育成为了基础教育阶段的英语教学应将素质教育作为培养学生的宗旨,利用改进教学目标、设立交际情景、提高教师教学技能等途径,帮助学生形成正确的学习方法、激发学生学习英语的兴趣,在提高教学质量的同时帮助学生更好的掌握初中英语知识点,为初中学生的发展和后期学习打下良好的基础。对此,本文在分析初中英语教学实施素质教育的目的和条件之后,提出了几点在初中英
【摘要】围绕学习过程评价学生的整体认知感悟,使得学生在倍受鼓舞和关注的过程中激活学习潜能动力是英语教学重要目标价值。营造尊重信任氛围,注重学习过程和激励认可评价,便于学生在主动学习和积极探究中增添学习活力和后劲。探讨形成激励评价运用对活化教学过程与方法起到一定的积极推动作用。 【关键词】初中英语 评价 过程 激励 英语课程标准(2011年版)中认为,改变传统综结性评价,针对学生的学习过程找出他