论文部分内容阅读
一年级学生入学后就开始认识学习语文这一发展自己的工具.只要认读拼音后就可借助汉语拼音来认读生字,学习了生字的笔顺,就可以仿照“字例”,以自己的判断进行笔顺练习,获得笔顺的知识和规律……总之,学习一种技能,就可以让学生在语文学习中进行自学,逐渐养成自学习惯.
语文自学能力要从低年级开始培养
【摘 要】
：
一年级学生入学后就开始认识学习语文这一发展自己的工具.只要认读拼音后就可借助汉语拼音来认读生字,学习了生字的笔顺,就可以仿照“字例”,以自己的判断进行笔顺练习,获得
【机 构】
：
山东省青岛市胶州第二实验小学 山东省胶州市 266300
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2018年24期
其他文献
随着我国互联网的快速发展,信息技术以其特有的科学性和高效性,引领着现代教育发展的趋势,同时对传统的语文教学模式提出了更大的挑战,所以我们要促进信息技术与语文教学的深
数年前,电视剧《暗算》的热播,拉开了谍战剧创作的风潮。之后的几年间,由《红色电波》、《蓝色档案》、《地下地上》、《秘密列车》、《最后的99天》、《绝密1950》、《敌特
初中语文课堂中的小组合作学习,应突出课堂探究重点,体现不同课型特点,满足不同学生发展需要.在文本探究活动设计、单元中的活动设计以及小组内的探究任务设计中,要立足不同
处于心理断乳期的初中生,心理和性格还有很大的可塑性.初中生的感恩教育,势在必行.感恩教育是一种美德,既是情感教育,又是道德教育,甚至可以说他是一种人性教育.而“知识性和
语文教学过程中要注重语言文字的使用规范,所以,在策划语文学习活动时,教师要善于引导学生,调动学生的积极性,培养学生爱读乐写的能力,这是当前教学课改中教师工作的重点.
小学1～2年级的孩子,正处于语感形成和发展的重要时期.朗读语文学习的基本功,也是提高语感的重要手段.针对低年级学生特点,把示范引导法、反复朗读法、动作引导法、对比引导法
调类命名可以只从共时角度采取调位命名法或调值命名法,也可以采取共时和历时相结合的四声命名法,不同的调名各有其用,无高下之分。汉语方言学界为便于方言比较和古今比较,普
加强小学生情感教育,有助于学生形成健全的人格,全面提升学生的素质;同时这也是全面科学的完成中学语文教学目标任务的必然要求;本文认为,在语文教学中渗透情感教育能够让学
从历史语音构造分析,崇明方言的声母[h(n)]和[(n)]本来是互补的:[h(n)]拼开口呼,[(n)]拼齐齿呼、合口呼和撮口呼.不合规律的今读合口呼的[h(n)]声母字全部来自开口呼.研究证