【摘 要】
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读在二语习得中起着至关重要的作用,然而,中国的大学生在学习英语十几年后,阅读速度和阅读技巧都不尽如人意。将图式理论引入阅读教学,可有效提高读者的阅读水平。文章通过阐
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读在二语习得中起着至关重要的作用,然而,中国的大学生在学习英语十几年后,阅读速度和阅读技巧都不尽如人意。将图式理论引入阅读教学,可有效提高读者的阅读水平。文章通过阐述图式与阅读理解的关系,探讨了图式理论在阅读教学中的指导作用。根据图式理论的指导作用,一个阅读过程可分为三个阶段进行：读前、读中和读后。用图式理论指导阅读可激发学生阅读兴趣、加快阅读速度,并做出恰当的预测和推断,从而辅助英语阅读的教与学。
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