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一、用显微镜找焦点。
1、从“微”字入手。
一谈起作文，很多小学生都不知道写什么。感觉身边没什么惊天动地的大事可写，像电视里，一出场的都是大人物似的，能改朝换代、能化险为夷、能拯救人类。我们是小学生，就应从“小”字入手。如班里的某位小同学，生活中的小妹妹、小弟弟，家里养的小猫、小狗，文具拿里的一支笔、一块橡皮，一次郊游，一次学打乒乓球、羽毛球，一次学骑自行车、游泳，一次体育课、音乐课、画画课，想想它们有没有什么有趣的故事想告诉我们的。
2、从“焦”字道来。
如班里的学习委员好几天没来上学了，调皮的小明做好人好事被老师冤枉了，成绩差的我教小弟弟认字被喊老师脸红了，家里的小猫怕老鼠了，丢失的橡皮又回来了，运动会上他最后一名大家对他竖起大拇指。怎么会这样呢？跟平时的认知不相同，掉起大家的味口，像侦探一样找出其中的原因，解密事件的经过。
3、从“点”字下笔。
这个“点”要有点味，有点与众不同。像是百花丛中一“点”红。如夹着一本书，端着一杯水，哼着小曲进教室，这是哪位老师？我们的数学老师。有点像“枯腾、老树、昏鸦”感觉。
二、用慢镜头去分解。
1、从“慢”字分步。
书法家写字太快自己都不认得，猪八戒吃长生果太快都不知道什么味。在描写一种运动或操作时，把动作放慢，看清每一步。如学骑自行车，第一步，双手握住龙头。第二步，用左脚把踏板钩到9点方向。第三步，把左脚放在踏板上用力踩的同时，右脚用力往后蹬地。第四步，在车向前运动的惯性作用下，把右脚跨过车尾到车的右踏板上。第五步，双脚不停地踩踏板使车不断向前。使只有一两秒钟的动作放慢到一两分钟，把一句“他左脚踩踏板右脚跨过车尾”写成了一段话，如果再加上心理描写、车子的运动描写“双手握住龙头，手紧张得在出汗。用左脚把踏板钩到9点方向，一只脚站地上人有点站不稳。把左脚放在踏板上用力踩的同时，右脚用力往后蹬地，车子向右一歪，心想‘完了，车要倒了’。在车向前运动的惯性作用下，把右脚跨过车尾到车的右踏板上，车直起来了。右脚赶忙去踩踏板，人的整个重心靠右，车向右要倒了，赶紧把龙头向右转。到左脚踩踏板时，重心又偏左了，车又向左倒，赶紧把龙头向左转，车像喝了酒似的，左歪右倒，好几次差点倒了，慢慢地车稳了，不断向前。”
2、从“镜”字写实。
从镜子中能看到一个真实的自己，也能看到自己看不到的细节。通过动作的分解，自己是不是想试一试，感觉学骑车的人是自己似的，亲身体验一番。
3、从“头”字重放。
那么，怎样学会使用“慢镜头”？把过程像放电影样，在大脑中过一遍，慢慢地去细心体会、用心感受，像欣赏一幅美景，然后用文字描述出來，把精彩的片段展现给大家。
原文：
滑滑板
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
习作点评：
你用笔记录了自己生活中精彩瞬间，真是一个有心的孩子呀。老师欣赏了你的作品觉得很喜欢，简短的几句话就把时间、地点、人物、事件、经过、结果写清楚了，美中不足的是不够“精彩”，没有把比赛的过程写得具体生动，如果你能像放“慢镜头”一样地把滑滑板经过写出来就更优秀啦！
修改意见：
“慢镜头”一：弟弟为什么要让你陪他玩滑板车？（提示：弟弟平时在家练习过，想跟我比赛）
“慢镜头”二：比赛前你是怎么想的？你做了哪些准备？（提示：一定不能输，做好起步、加速、冲刺）
“慢镜头”三：重点回忆一下滑的过程中你是怎样滑的？（提示：身子、脚、手臂是怎样摆动的？写出个一、二、三来。）
“慢镜头”四： 在滑的过程中又发生了什么？（提示：弟弟超过我了，我又是如何反超的）
“慢镜头”五：比赛结束后，把比赛进行一次升华。还可以写写你的感受和收获，如：玩滑滑板，丰富了生活、锻炼了身体;比赛重在参与，友谊第一。
三、用声光热去感受。
用耳朵听“声”，用眼睛看“光”，用鼻子闻“热”。
相信你们都写过关于春天的作文，比如：《美丽的春天》。春天是多姿多彩的，是美丽的，是迷人的……我们常常会沉醉在这美丽的风景之中，可是要写的时候，很多同学就不知道该怎么下笔，怎么去描述春天的美丽。那就要运用上我的小法宝--五官观察法了。
首先要用上我们善于观察的眼睛。在那美丽的春天里，你会看到些什么呢？是呀，有花、有草、有树，还有各种各样的小动物……那再想想它们的形状、颜色、大小？五颜六色的小花随风摆动;嫩绿的小草连在一起成了一片绿色的海洋;活泼的小蝌蚪在水里游来游去……
接着用上我们的鼻子。在那美丽的春天里，你会用鼻子闻到些什么呢？那花朵的芳香，那小草的清新，那泥土的味道。再把它们与之前我们看到的结合在一起。那五颜六色的小花散发着迷人的香味，一丛丛，一簇簇。一阵春风吹来，想要把香味吹遍地球的每个角落。
同学们看看，我们的作文是不是慢慢变长，慢慢变生动了。不要忘记了，还有耳朵也要记得用上。
在那美丽的春天里，你会听到些什么呢？小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，春风沙沙作响，小河在哗啦啦地流淌……
在那美丽的春天里，你会用手摸到些什么呢？那柔柔软软的花草，那渐暖的溪水……
你们看：一阵春风吹来，沙沙作响。柳树那长长的枝条随风舞动，好像这柳树姑娘正在对着镜子梳着自己长长的头发呢！用上这五官观察法之后，这美丽的春天是不是就出现在我们笔下了？再用上比喻句、拟人句、排比句，这样我们笔下的春天也就会变得更加生动、迷人啦！
1、从“微”字入手。
一谈起作文，很多小学生都不知道写什么。感觉身边没什么惊天动地的大事可写，像电视里，一出场的都是大人物似的，能改朝换代、能化险为夷、能拯救人类。我们是小学生，就应从“小”字入手。如班里的某位小同学，生活中的小妹妹、小弟弟，家里养的小猫、小狗，文具拿里的一支笔、一块橡皮，一次郊游，一次学打乒乓球、羽毛球，一次学骑自行车、游泳，一次体育课、音乐课、画画课，想想它们有没有什么有趣的故事想告诉我们的。
2、从“焦”字道来。
如班里的学习委员好几天没来上学了，调皮的小明做好人好事被老师冤枉了，成绩差的我教小弟弟认字被喊老师脸红了，家里的小猫怕老鼠了，丢失的橡皮又回来了，运动会上他最后一名大家对他竖起大拇指。怎么会这样呢？跟平时的认知不相同，掉起大家的味口，像侦探一样找出其中的原因，解密事件的经过。
3、从“点”字下笔。
这个“点”要有点味，有点与众不同。像是百花丛中一“点”红。如夹着一本书，端着一杯水，哼着小曲进教室，这是哪位老师？我们的数学老师。有点像“枯腾、老树、昏鸦”感觉。
二、用慢镜头去分解。
1、从“慢”字分步。
书法家写字太快自己都不认得，猪八戒吃长生果太快都不知道什么味。在描写一种运动或操作时，把动作放慢，看清每一步。如学骑自行车，第一步，双手握住龙头。第二步，用左脚把踏板钩到9点方向。第三步，把左脚放在踏板上用力踩的同时，右脚用力往后蹬地。第四步，在车向前运动的惯性作用下，把右脚跨过车尾到车的右踏板上。第五步，双脚不停地踩踏板使车不断向前。使只有一两秒钟的动作放慢到一两分钟，把一句“他左脚踩踏板右脚跨过车尾”写成了一段话，如果再加上心理描写、车子的运动描写“双手握住龙头，手紧张得在出汗。用左脚把踏板钩到9点方向，一只脚站地上人有点站不稳。把左脚放在踏板上用力踩的同时，右脚用力往后蹬地，车子向右一歪，心想‘完了，车要倒了’。在车向前运动的惯性作用下，把右脚跨过车尾到车的右踏板上，车直起来了。右脚赶忙去踩踏板，人的整个重心靠右，车向右要倒了，赶紧把龙头向右转。到左脚踩踏板时，重心又偏左了，车又向左倒，赶紧把龙头向左转，车像喝了酒似的，左歪右倒，好几次差点倒了，慢慢地车稳了，不断向前。”
2、从“镜”字写实。
从镜子中能看到一个真实的自己，也能看到自己看不到的细节。通过动作的分解，自己是不是想试一试，感觉学骑车的人是自己似的，亲身体验一番。
3、从“头”字重放。
那么，怎样学会使用“慢镜头”？把过程像放电影样，在大脑中过一遍，慢慢地去细心体会、用心感受，像欣赏一幅美景，然后用文字描述出來，把精彩的片段展现给大家。
原文：
滑滑板
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
习作点评：
你用笔记录了自己生活中精彩瞬间，真是一个有心的孩子呀。老师欣赏了你的作品觉得很喜欢，简短的几句话就把时间、地点、人物、事件、经过、结果写清楚了，美中不足的是不够“精彩”，没有把比赛的过程写得具体生动，如果你能像放“慢镜头”一样地把滑滑板经过写出来就更优秀啦！
修改意见：
“慢镜头”一：弟弟为什么要让你陪他玩滑板车？（提示：弟弟平时在家练习过，想跟我比赛）
“慢镜头”二：比赛前你是怎么想的？你做了哪些准备？（提示：一定不能输，做好起步、加速、冲刺）
“慢镜头”三：重点回忆一下滑的过程中你是怎样滑的？（提示：身子、脚、手臂是怎样摆动的？写出个一、二、三来。）
“慢镜头”四： 在滑的过程中又发生了什么？（提示：弟弟超过我了，我又是如何反超的）
“慢镜头”五：比赛结束后，把比赛进行一次升华。还可以写写你的感受和收获，如：玩滑滑板，丰富了生活、锻炼了身体;比赛重在参与，友谊第一。
三、用声光热去感受。
用耳朵听“声”，用眼睛看“光”，用鼻子闻“热”。
相信你们都写过关于春天的作文，比如：《美丽的春天》。春天是多姿多彩的，是美丽的，是迷人的……我们常常会沉醉在这美丽的风景之中，可是要写的时候，很多同学就不知道该怎么下笔，怎么去描述春天的美丽。那就要运用上我的小法宝--五官观察法了。
首先要用上我们善于观察的眼睛。在那美丽的春天里，你会看到些什么呢？是呀，有花、有草、有树，还有各种各样的小动物……那再想想它们的形状、颜色、大小？五颜六色的小花随风摆动;嫩绿的小草连在一起成了一片绿色的海洋;活泼的小蝌蚪在水里游来游去……
接着用上我们的鼻子。在那美丽的春天里，你会用鼻子闻到些什么呢？那花朵的芳香，那小草的清新，那泥土的味道。再把它们与之前我们看到的结合在一起。那五颜六色的小花散发着迷人的香味，一丛丛，一簇簇。一阵春风吹来，想要把香味吹遍地球的每个角落。
同学们看看，我们的作文是不是慢慢变长，慢慢变生动了。不要忘记了，还有耳朵也要记得用上。
在那美丽的春天里，你会听到些什么呢？小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，春风沙沙作响，小河在哗啦啦地流淌……
在那美丽的春天里，你会用手摸到些什么呢？那柔柔软软的花草，那渐暖的溪水……
你们看：一阵春风吹来，沙沙作响。柳树那长长的枝条随风舞动，好像这柳树姑娘正在对着镜子梳着自己长长的头发呢！用上这五官观察法之后，这美丽的春天是不是就出现在我们笔下了？再用上比喻句、拟人句、排比句，这样我们笔下的春天也就会变得更加生动、迷人啦！