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一、教学目标过程化。语文新课程提倡语文教学应重视过程与体验，强调教学随机性，主张目标动态性，因而在语文课堂教学方面就呈现为：在课堂教学实施前，教学目标只是一个大致轮廓、基本意向，在教学具体操作过程中，随着教学实际情景的不断变化，其目标逐渐清晰明朗，有时甚至随着教学的特殊情况还可能发生转移，即语文的教学目标产生于教学过程之中，而不是游离于教学过程之外。