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摘 要：我国在小学教育上，基本上以文化知识为主，力求让孩子在成长过程中能够尽可能地掌握更多知识，这对于孩子而言是毋庸置否的。但除此之外，小学教育还需要融入一些东西让孩子去学习，比如国防教育。良好的国防教育能够激发孩子的爱国情怀，增强孩子的国防意识。因此，有必要对将国防教育融入小学语文课堂展开分析。
关键词：国防教育;小学语文
一、小学生国防教育的意义
对于国防的教育应该从小开始，国防意识的提升对国家的发展能够起到极其重要的促进作用，通过不断加强国防教育，能够更好的保证国家内部人民的凝聚力，对社会稳定以及经济发展都能够带来一定的帮助。国防意识十分笼统，而且相对比较主观，良好的国防意识能够保证在国家利益受到侵害时，国内人民能够集体保卫家园、共御外敌，在真正有需要的时候能够让人民更好的统一思想，共同渡过难关。国防意识不是一朝一夕能够培养出来的，必须通过生活中的潜移默化才能提升国防意识，在国家真正出现困难时，国民集体的国防意识强弱甚至能够直接影响到国家的存亡。因此，虽然现在属于和平年代，但是国民一定要保证拥有国防意识，这样才能够更好的保证国家安全性以及国家的发展速度。
孩子是祖国的未来，也是国家发展的希望，相较于动荡的战争年代，和平年代更加需要国防教育的培养。因为在战争时期，所有人都知道国防的重要性，因此国防意识也会相应的提高，但是和平时期的少年往往不会知道战争的可怕，更加容易在平静的生活中迷失，淡化自身的国防意识，保家卫国是所有国民的责任，无论年龄大小，都应该拥有这样的责任心，只有国防意识提高，国民凝聚力增加，才能让祖国变得更加强盛。通过对小学生进行国防教育能够更好的把握祖国的未来，因为小学生年龄比较小，三观没有完全成型，通过加强小学生的国防教育，能够在学生长大之后，更加爱护祖国，更好的推动祖国的建设发展。
二、将国防教育融入小学语文课堂的方法
（一）通过课堂内容拓展融入国防教育
小学语文教材的内容通常是以思想性为主，在学生学习时，需要更多的掌握字与词以及了解课文内涵，这也是小学语文教学中最为主要的部分。而在这些教材中，不同年段的课文会出现有关国防内容的各类文章。在这些课程中，能够通过课堂内容的拓展，来达到对学生进行国防教育的目的。比如，在小学语文部编版教材中，拥有诗歌《长征·七律》，这是伟人毛泽东留下来的经典作品，描写了红军历经艰险、百折不挠，最终完成万里长征的壮举。在进行这篇诗歌的课堂讲述时，就可以通过课前学生搜集资料，课堂上教师对内容补充，让学生知道红军即使历尽艰难险阻也要长征的原因，从而将国防教育融入到课程之中。此外，语文教材中的经典文章《狼牙山五壮士》，在讲述这篇文章时也可以采取课堂内容拓展，当五位英雄跳下狼牙山之后，葛振林、宋学义两位英雄的身体虽然死了，但是他们的精神并没有死亡，而是活在世世代代人民的心中。在进行课堂讲解时通过内容拓展，可以讲述这英雄的心路历程，这种英雄事跡的冲击力能够深入人心，从而把国防认知深埋在学生心中。
（二）通过课文阅读融入国防教育
在语文教材中很多课文都带有一定的国防、爱国理念，因此，可以在课堂上通过阅读来进行国防教育的潜移默化，让学生在内心中建立起国防意识。并将那些带有国防教育理念的课文进行分类，通过对革命英雄、祖国河山、著名历史事件以及国家的深入了解，能够让祖国在发展中所经历的种种磨难在学生眼前体现出来，激发学生的民族自豪感，从而产生爱国思想，而且通过有关国防内容的各类文章能够让学生坚定保家卫国的信念。比如通过《为中华崛起而读书》，这篇课文写出了少年时期的周恩来总理，对于祖国现状的不满，以及下定改变祖国的决心。文中的周总理，在年龄上与小学生相差无几，更加容易引起学生的共鸣，但是如今的时代背景不同，在授课过程中带领学生通过朗读层层深入理解课文的同时，可以结合当时的年代背景又适时插入如今的军事状况，这样也就潜移默化地增强了学生对于建设祖国的意愿。
（三）国防专题写作
在进行国防教育时可以通过专题写作的方式来完成，通过写作能够在提升学生国防意识的同时，提升学生的写作水平。对于作文而言，题目拥有一定深度时也能强化自身的思想认知。而国防这一类题材本身就拥有一定的深度，通过专题写作能够提升学生的爱国情怀。在进行作文布置时，也可以结合时间让学生更加投入在作文当中。比如说在正式写作之前，可以结合五四运动、建军节、国庆节这一类具有重大意义的节日，让学生提前去收集节日的相关信息，从而让学生更加了解国防，通过资料查找与实际写作可以让学生了解国防对于祖国的重要性，并且通过这种方式能够让小学生对于国防意识的认知变得更加深刻。
（四）通过多媒体技术加强国防教育
小学生因为年纪关系，注意力很容易受到影响，而且小学生的思维正在发育时期，这个时期通常是由形象思维转化抽象思维的中间阶段，单纯地讲解国防知识需要拥有一定的抽象思维能力才能够有更多地参与感受，而这种抽象思维能力往往是小学生所不具备的。因此，在进行实际教学过程中可以采取一些多媒体手段达到让学生提升参与感的目的。通过视频、图片以及声音能够在吸引学生注意力的同时，让学生更加直观地了解到文章的意义。既保证学生能够直观感受到教育内容，又能提升学生的爱国情怀。
（五）开展课外活动加强国防教育
单纯依靠语文课堂教学来进行国防教育，效果难免有不足之处。因为语文课堂的时间是有限的，而且需要传授其他方面的知识，因此想要更好的加强小学生的国防教育，除了在课堂内部进行国防教育以外还可以增加适当的课外活动来加强小学生的国防教育。通过举办与国防有关的手抄报以及开办革命英雄人物展览，让爱国情怀根植于学生心中，强化国防意识，而且可以定期进行国防讲座，并且可以在讲座中加入一些视频，科普国防知识，让学生明白对于祖国而言，国防的重要性，而且在学校内可以组织学生集体观看《地道战》《铁道游击队》这一类具有爱国情怀的影片，在看完之后进行相互之间的讨论并且写写出观后感，这样能够更好地起到国防教育的目的。
三、结论
通过小学语文课堂教学提升小学生的国防理念有着非常重要的意义，通过国防教育能够提升学生的爱国情感，根据语文课堂中内容的不同，在进行国防教育时需要提前制定合理可行的教学方法，通过不断地渗透国防理念，让学生明白国防对于一个国家重要性，从而促使学生成长过程中拥有更多的选择。
注：本文系2019年度广东省国防教育研究课题《融合语文文本教材 增强小学生国防意识的研究》（课题立项号：SL19YB08-2）的阶段性研究成果之一。
关键词：国防教育;小学语文
一、小学生国防教育的意义
对于国防的教育应该从小开始，国防意识的提升对国家的发展能够起到极其重要的促进作用，通过不断加强国防教育，能够更好的保证国家内部人民的凝聚力，对社会稳定以及经济发展都能够带来一定的帮助。国防意识十分笼统，而且相对比较主观，良好的国防意识能够保证在国家利益受到侵害时，国内人民能够集体保卫家园、共御外敌，在真正有需要的时候能够让人民更好的统一思想，共同渡过难关。国防意识不是一朝一夕能够培养出来的，必须通过生活中的潜移默化才能提升国防意识，在国家真正出现困难时，国民集体的国防意识强弱甚至能够直接影响到国家的存亡。因此，虽然现在属于和平年代，但是国民一定要保证拥有国防意识，这样才能够更好的保证国家安全性以及国家的发展速度。
孩子是祖国的未来，也是国家发展的希望，相较于动荡的战争年代，和平年代更加需要国防教育的培养。因为在战争时期，所有人都知道国防的重要性，因此国防意识也会相应的提高，但是和平时期的少年往往不会知道战争的可怕，更加容易在平静的生活中迷失，淡化自身的国防意识，保家卫国是所有国民的责任，无论年龄大小，都应该拥有这样的责任心，只有国防意识提高，国民凝聚力增加，才能让祖国变得更加强盛。通过对小学生进行国防教育能够更好的把握祖国的未来，因为小学生年龄比较小，三观没有完全成型，通过加强小学生的国防教育，能够在学生长大之后，更加爱护祖国，更好的推动祖国的建设发展。
二、将国防教育融入小学语文课堂的方法
（一）通过课堂内容拓展融入国防教育
小学语文教材的内容通常是以思想性为主，在学生学习时，需要更多的掌握字与词以及了解课文内涵，这也是小学语文教学中最为主要的部分。而在这些教材中，不同年段的课文会出现有关国防内容的各类文章。在这些课程中，能够通过课堂内容的拓展，来达到对学生进行国防教育的目的。比如，在小学语文部编版教材中，拥有诗歌《长征·七律》，这是伟人毛泽东留下来的经典作品，描写了红军历经艰险、百折不挠，最终完成万里长征的壮举。在进行这篇诗歌的课堂讲述时，就可以通过课前学生搜集资料，课堂上教师对内容补充，让学生知道红军即使历尽艰难险阻也要长征的原因，从而将国防教育融入到课程之中。此外，语文教材中的经典文章《狼牙山五壮士》，在讲述这篇文章时也可以采取课堂内容拓展，当五位英雄跳下狼牙山之后，葛振林、宋学义两位英雄的身体虽然死了，但是他们的精神并没有死亡，而是活在世世代代人民的心中。在进行课堂讲解时通过内容拓展，可以讲述这英雄的心路历程，这种英雄事跡的冲击力能够深入人心，从而把国防认知深埋在学生心中。
（二）通过课文阅读融入国防教育
在语文教材中很多课文都带有一定的国防、爱国理念，因此，可以在课堂上通过阅读来进行国防教育的潜移默化，让学生在内心中建立起国防意识。并将那些带有国防教育理念的课文进行分类，通过对革命英雄、祖国河山、著名历史事件以及国家的深入了解，能够让祖国在发展中所经历的种种磨难在学生眼前体现出来，激发学生的民族自豪感，从而产生爱国思想，而且通过有关国防内容的各类文章能够让学生坚定保家卫国的信念。比如通过《为中华崛起而读书》，这篇课文写出了少年时期的周恩来总理，对于祖国现状的不满，以及下定改变祖国的决心。文中的周总理，在年龄上与小学生相差无几，更加容易引起学生的共鸣，但是如今的时代背景不同，在授课过程中带领学生通过朗读层层深入理解课文的同时，可以结合当时的年代背景又适时插入如今的军事状况，这样也就潜移默化地增强了学生对于建设祖国的意愿。
（三）国防专题写作
在进行国防教育时可以通过专题写作的方式来完成，通过写作能够在提升学生国防意识的同时，提升学生的写作水平。对于作文而言，题目拥有一定深度时也能强化自身的思想认知。而国防这一类题材本身就拥有一定的深度，通过专题写作能够提升学生的爱国情怀。在进行作文布置时，也可以结合时间让学生更加投入在作文当中。比如说在正式写作之前，可以结合五四运动、建军节、国庆节这一类具有重大意义的节日，让学生提前去收集节日的相关信息，从而让学生更加了解国防，通过资料查找与实际写作可以让学生了解国防对于祖国的重要性，并且通过这种方式能够让小学生对于国防意识的认知变得更加深刻。
（四）通过多媒体技术加强国防教育
小学生因为年纪关系，注意力很容易受到影响，而且小学生的思维正在发育时期，这个时期通常是由形象思维转化抽象思维的中间阶段，单纯地讲解国防知识需要拥有一定的抽象思维能力才能够有更多地参与感受，而这种抽象思维能力往往是小学生所不具备的。因此，在进行实际教学过程中可以采取一些多媒体手段达到让学生提升参与感的目的。通过视频、图片以及声音能够在吸引学生注意力的同时，让学生更加直观地了解到文章的意义。既保证学生能够直观感受到教育内容，又能提升学生的爱国情怀。
（五）开展课外活动加强国防教育
单纯依靠语文课堂教学来进行国防教育，效果难免有不足之处。因为语文课堂的时间是有限的，而且需要传授其他方面的知识，因此想要更好的加强小学生的国防教育，除了在课堂内部进行国防教育以外还可以增加适当的课外活动来加强小学生的国防教育。通过举办与国防有关的手抄报以及开办革命英雄人物展览，让爱国情怀根植于学生心中，强化国防意识，而且可以定期进行国防讲座，并且可以在讲座中加入一些视频，科普国防知识，让学生明白对于祖国而言，国防的重要性，而且在学校内可以组织学生集体观看《地道战》《铁道游击队》这一类具有爱国情怀的影片，在看完之后进行相互之间的讨论并且写写出观后感，这样能够更好地起到国防教育的目的。
三、结论
通过小学语文课堂教学提升小学生的国防理念有着非常重要的意义，通过国防教育能够提升学生的爱国情感，根据语文课堂中内容的不同，在进行国防教育时需要提前制定合理可行的教学方法，通过不断地渗透国防理念，让学生明白国防对于一个国家重要性，从而促使学生成长过程中拥有更多的选择。
注：本文系2019年度广东省国防教育研究课题《融合语文文本教材 增强小学生国防意识的研究》（课题立项号：SL19YB08-2）的阶段性研究成果之一。