论文部分内容阅读
[摘 要] 初中体育教学目标是让学生通过体育锻炼提高自身的耐力及身体素质，缓解课业带来的压力，以促进学生身心健康发展。体育游戏是初中体育教学的重要途径。在实际教学中，教师要明确体育游戏目标、方案、规则，同时要注重学生在游戏过程中的表现，并及时评价，提高体育教学的效率。
[关键词] 体育游戏;初中体育;应用
随着素质教育的不断推进，体育游戏作为一种创新型教学方式被应用于初中体育教学中。体育教师将体育教学内容及学生的身心发展特征作为出发点，对现有的教学资源进行充分整合，创设师生、生生交流与互动的情境，激发学生的积极性，提高体育教学的效率。在初中体育教学中，教师组织学生参与丰富多样的体育游戏，通过游戏激发学生对体育锻炼的积极性，让学生主动参与到体育活动中，快乐地学习体育课程。学生在游戏中锻炼自己的身体素质，发展心智能力，健康成长。
一、在初中体育教学中开展体育游戏的意义
在初中体育教学中开展体育游戏，对学生的成长有积极的意义，主要表现在以下三个方面：其一，有利于激发学生对体育的兴趣，促使学生积极参与体育活动。部分初中生认为，体育锻炼较为辛苦，因此课堂积极性不高，还有部分学生喜欢体育课，但是对体育训练较为敷衍，希望课堂以自由活动为主，因此学生主动参与体育活动的积极性不高。原因是教师的教学方式单一、教学内容枯燥，学生对体育失去兴趣。开展体育游戏，可以增加课堂的趣味性和竞争性，新颖的教学方法能够激发学生的好奇心，促使学生对体育活动产生兴趣，积极地参与游戏。其二，有利于锻炼学生的心智，促使学生强健体魄。体育项目随着时间的推移，演变成一系列的体育游戏，体育游戏的目的是提高学生的体质、锻炼学生的心智。教师开展体育游戏，可以促使学生将自己的注意力集中在课堂上并做出相应的游戏动作，达到锻炼身体的效果，同时锻炼学生的团队合作能力、反应能力。其三，有利于帮助学生舒缓压力，促使学生放松紧绷的神经。初中生的课业压力大，长期坐在教室里学习语文、数学等科目，身心会疲劳。体育游戏能让学生在有趣的运动中挥洒汗水，将自己心中的压力释放出来，同时学生之间能通过游戏进行互动，给对方带来情感上的支持，能帮助学生放松心情，舒展身心，以便投入下一阶段的学习。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）确定游戏目标
在初中体育教学中，接力赛是重要的团体项目。由于训练强度大、训练时间长，学生对接力赛产生抵触的心理，不认真配合团队成员一起训练，导致教学效果不理想，学生的体质及心智能力也得不到锻炼。为了让接力赛在教学中发挥积极作用，教师可以在开展体育游戏教学活动时，结合接力赛的教学内容及学生的学习现状、身心发展特征明确教学目标。接力赛游戏的目标主要有以下三个方面：其一，促使学生对接力赛产生兴趣。接力赛本质上属于竞赛类游戏，有的学生在面对接力赛失败时，会失去跑步的信心，从而对接力赛失去兴趣。教师可以在接力赛训练中融入趣味性的元素，激发学生的兴趣，让学生积极参与接力赛。其二，培养学生的团队精神。接力赛是一项团队竞赛活动，需要所有队员齐心协力才能取得胜利，团队精神是取得胜利的关键。因此，教师要培养学生的团队精神，在设计游戏时要突出团队合作的内容。比如，教师可以将一些障碍物放置在赛道上，每位队员需要避开障碍物才能到达终点，这样可以加大接力赛的难度，学生为了取得胜利，会全神贯注地在保持速度的状态下通过障碍物，不拖团队后腿。其三，提升学生的体能及心智。学生在接力赛过程中，能够锻炼关节及肌肉的协调能力，在与前一棒和后一棒队员交接棒的过程中，锻炼自身的应变能力。若是前面的队员表现不理想，负责最后一棒的队员会产生极大的心理压力，在这种情况下，学生如何顶住心理压力超常发挥是对其身体素质和心理素质极大的考验。因此，教师要将提升学生的体能及心智作为游戏的目标，科学指导学生进行体育游戏。
（二）确定游戏方案及规则
为了保证体育游戏可以顺利地实施，取得良好的教学效果，教师必须明确游戏的方案及规则。“快乐接力赛”的游戏方案是将全班学生分成若干小组，每组4位成员，每一棒由各组派1人比赛，率先跑完全程的小组取得胜利。与传统接力赛不同的是，教师可将篮球、路障等障碍物随机地摆放在赛道上，学生需避开障碍物赛跑。此游戏的规则有以下几点：其一，所有组的学生参与比赛时，必须在同一起跑线起跑，禁止抢跑。其二，各组成员均需穿越障碍物，不能接触到或踢到障碍物，否则被判为犯规，取消该组的比赛资格;学生只能在自己的跑道上跑步，不能进入别组的跑道，否则取消比赛资格;只有完成了交接棒动作才能开始下一棒的赛跑，若是学生没有手持交接棒跑步，则视为犯规，取消比赛的资格。其三，冠军为最后一棒最先跑完的小组，前三名的小组可以获得相应的奖励。
（三）游戏的进行
教师在讲完游戏的方案及规则后，组织学生进行接力赛游戏。为了避免学生在游戏过程中出现意外，教师要在游戏开始前强调安全的重要性，并在游戏过程中时刻注意每个学生的行为，监督学生跑步、交接棒、穿越障碍物的方式，在学生遇到困难时及时予以帮助。在比赛过程中，各组成员均能遵守游戏的规则进行接力赛比赛，无小组因违规被取消资格。有的学生在穿越障碍物时不慎摔倒，周围的学生马上将其扶起，让其在场下休息，这充分体现了学生团结互助的精神。
（四）游戏的教学评价
在接力赛训练中运用体育游戏，让学生穿越障碍物赛跑，这样既能激发学生的兴趣，使其主动参与接力赛训练;又能让学生在游戏中锻炼自身的身体素质，促使学生提高随机应变的能力。在比赛过程中，有的学生会因粗心大意，在穿越障碍物时摔倒，但是这并没有打击学生对比赛的热情，他们仍然对比赛有较高的期望值，期待下一轮比赛，这有助于促使学生积极参与体育活动。在游戏过程中，同一小组的队员会为了胜利的果实团结协作，尽自己最大的努力进行比赛，这样能帮助学生形成团队精神。为了有效保证体育游戏在初中体育教学中的作用，教师可以用摄影机记录学生的游戏过程，通过看视频分析学生在游戏过程中出现的错误，针对这些错误，改进教学方案，这样能提高体育课堂的教学效率。
综上所述，有趣的体育游戏可以激发学生对体育的兴趣，使学生充分发挥自身的主观能动性，促使学生在体育游戏中完成相应的课程学习，同时增强自身体质。初中体育教师要有效地利用体育游戏进行教学，必須在正式教学前认真、仔细、全面、科学地设计游戏的目标、方案、规则、评价方法，保证在课堂上有效地开展体育游戏，促使游戏的作用得到最大限度的发挥，实现初中体育课程的教学目标。
参考文献
[1]许国玲.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技，2020（1）：73-74.
[2]赵凌宇.运用体育游戏提高初中体育教学效果刍议[J].考试周刊，2020（11）：129-130.
[3]朱成斌.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].拳击与格斗，2020（2）：107.
[关键词] 体育游戏;初中体育;应用
随着素质教育的不断推进，体育游戏作为一种创新型教学方式被应用于初中体育教学中。体育教师将体育教学内容及学生的身心发展特征作为出发点，对现有的教学资源进行充分整合，创设师生、生生交流与互动的情境，激发学生的积极性，提高体育教学的效率。在初中体育教学中，教师组织学生参与丰富多样的体育游戏，通过游戏激发学生对体育锻炼的积极性，让学生主动参与到体育活动中，快乐地学习体育课程。学生在游戏中锻炼自己的身体素质，发展心智能力，健康成长。
一、在初中体育教学中开展体育游戏的意义
在初中体育教学中开展体育游戏，对学生的成长有积极的意义，主要表现在以下三个方面：其一，有利于激发学生对体育的兴趣，促使学生积极参与体育活动。部分初中生认为，体育锻炼较为辛苦，因此课堂积极性不高，还有部分学生喜欢体育课，但是对体育训练较为敷衍，希望课堂以自由活动为主，因此学生主动参与体育活动的积极性不高。原因是教师的教学方式单一、教学内容枯燥，学生对体育失去兴趣。开展体育游戏，可以增加课堂的趣味性和竞争性，新颖的教学方法能够激发学生的好奇心，促使学生对体育活动产生兴趣，积极地参与游戏。其二，有利于锻炼学生的心智，促使学生强健体魄。体育项目随着时间的推移，演变成一系列的体育游戏，体育游戏的目的是提高学生的体质、锻炼学生的心智。教师开展体育游戏，可以促使学生将自己的注意力集中在课堂上并做出相应的游戏动作，达到锻炼身体的效果，同时锻炼学生的团队合作能力、反应能力。其三，有利于帮助学生舒缓压力，促使学生放松紧绷的神经。初中生的课业压力大，长期坐在教室里学习语文、数学等科目，身心会疲劳。体育游戏能让学生在有趣的运动中挥洒汗水，将自己心中的压力释放出来，同时学生之间能通过游戏进行互动，给对方带来情感上的支持，能帮助学生放松心情，舒展身心，以便投入下一阶段的学习。
二、体育游戏在初中体育教学中的应用
（一）确定游戏目标
在初中体育教学中，接力赛是重要的团体项目。由于训练强度大、训练时间长，学生对接力赛产生抵触的心理，不认真配合团队成员一起训练，导致教学效果不理想，学生的体质及心智能力也得不到锻炼。为了让接力赛在教学中发挥积极作用，教师可以在开展体育游戏教学活动时，结合接力赛的教学内容及学生的学习现状、身心发展特征明确教学目标。接力赛游戏的目标主要有以下三个方面：其一，促使学生对接力赛产生兴趣。接力赛本质上属于竞赛类游戏，有的学生在面对接力赛失败时，会失去跑步的信心，从而对接力赛失去兴趣。教师可以在接力赛训练中融入趣味性的元素，激发学生的兴趣，让学生积极参与接力赛。其二，培养学生的团队精神。接力赛是一项团队竞赛活动，需要所有队员齐心协力才能取得胜利，团队精神是取得胜利的关键。因此，教师要培养学生的团队精神，在设计游戏时要突出团队合作的内容。比如，教师可以将一些障碍物放置在赛道上，每位队员需要避开障碍物才能到达终点，这样可以加大接力赛的难度，学生为了取得胜利，会全神贯注地在保持速度的状态下通过障碍物，不拖团队后腿。其三，提升学生的体能及心智。学生在接力赛过程中，能够锻炼关节及肌肉的协调能力，在与前一棒和后一棒队员交接棒的过程中，锻炼自身的应变能力。若是前面的队员表现不理想，负责最后一棒的队员会产生极大的心理压力，在这种情况下，学生如何顶住心理压力超常发挥是对其身体素质和心理素质极大的考验。因此，教师要将提升学生的体能及心智作为游戏的目标，科学指导学生进行体育游戏。
（二）确定游戏方案及规则
为了保证体育游戏可以顺利地实施，取得良好的教学效果，教师必须明确游戏的方案及规则。“快乐接力赛”的游戏方案是将全班学生分成若干小组，每组4位成员，每一棒由各组派1人比赛，率先跑完全程的小组取得胜利。与传统接力赛不同的是，教师可将篮球、路障等障碍物随机地摆放在赛道上，学生需避开障碍物赛跑。此游戏的规则有以下几点：其一，所有组的学生参与比赛时，必须在同一起跑线起跑，禁止抢跑。其二，各组成员均需穿越障碍物，不能接触到或踢到障碍物，否则被判为犯规，取消该组的比赛资格;学生只能在自己的跑道上跑步，不能进入别组的跑道，否则取消比赛资格;只有完成了交接棒动作才能开始下一棒的赛跑，若是学生没有手持交接棒跑步，则视为犯规，取消比赛的资格。其三，冠军为最后一棒最先跑完的小组，前三名的小组可以获得相应的奖励。
（三）游戏的进行
教师在讲完游戏的方案及规则后，组织学生进行接力赛游戏。为了避免学生在游戏过程中出现意外，教师要在游戏开始前强调安全的重要性，并在游戏过程中时刻注意每个学生的行为，监督学生跑步、交接棒、穿越障碍物的方式，在学生遇到困难时及时予以帮助。在比赛过程中，各组成员均能遵守游戏的规则进行接力赛比赛，无小组因违规被取消资格。有的学生在穿越障碍物时不慎摔倒，周围的学生马上将其扶起，让其在场下休息，这充分体现了学生团结互助的精神。
（四）游戏的教学评价
在接力赛训练中运用体育游戏，让学生穿越障碍物赛跑，这样既能激发学生的兴趣，使其主动参与接力赛训练;又能让学生在游戏中锻炼自身的身体素质，促使学生提高随机应变的能力。在比赛过程中，有的学生会因粗心大意，在穿越障碍物时摔倒，但是这并没有打击学生对比赛的热情，他们仍然对比赛有较高的期望值，期待下一轮比赛，这有助于促使学生积极参与体育活动。在游戏过程中，同一小组的队员会为了胜利的果实团结协作，尽自己最大的努力进行比赛，这样能帮助学生形成团队精神。为了有效保证体育游戏在初中体育教学中的作用，教师可以用摄影机记录学生的游戏过程，通过看视频分析学生在游戏过程中出现的错误，针对这些错误，改进教学方案，这样能提高体育课堂的教学效率。
综上所述，有趣的体育游戏可以激发学生对体育的兴趣，使学生充分发挥自身的主观能动性，促使学生在体育游戏中完成相应的课程学习，同时增强自身体质。初中体育教师要有效地利用体育游戏进行教学，必須在正式教学前认真、仔细、全面、科学地设计游戏的目标、方案、规则、评价方法，保证在课堂上有效地开展体育游戏，促使游戏的作用得到最大限度的发挥，实现初中体育课程的教学目标。
参考文献
[1]许国玲.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用[J].当代体育科技，2020（1）：73-74.
[2]赵凌宇.运用体育游戏提高初中体育教学效果刍议[J].考试周刊，2020（11）：129-130.
[3]朱成斌.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].拳击与格斗，2020（2）：107.