论文部分内容阅读
摘要：原卫生部在 《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020）》中将护理人才定位为急需紧缺专门人才，提出要大力培育护理人才，合理扩大护理专业招生规模，加强护理队伍建设。护理工作和生命安全直接关联，需要护生在校期间掌握牢固的专业知识和技能，为从事护理工作打下坚实的基础。但计永利等、臧爽、宗胜蓝等的研究发现，不论是普通大学生还是高职生，或是临床医学专业、护理专业学生的学习投入基本处于中等水平。可见，医学生的学习投入问题值得重视。本研究拟通过了解大专二年级护生学习投入的状况，总结特点，掌握促进学习投入的因素，从而制定相关的措施，提高护生的学习投入，对进一步提高护理教育教学质量有重要的现实意义。那么今天，本文也是从护理专业大学生性格优势的主要四个方面来进行研究和探讨。
关键词：护理专业;大学生;性格优势;调查研究
对于护理专业的大学生来说，他们需要比普通的医学工作者有更多的耐心和坚韧，这样才能够更好的胜任护理工作者的工作任务。心理资本的四要素和学习投入之间是相互影响的，而四要素分别为耐心、希望、乐观和坚韧。同时，个体的某些人格特征对学习投入也有影响。近年来随着积极心理学的兴起，人们更关注人的积极心理能力。性格优势是当代积极心理学领域所提出的一个核心概念，是指任何一种使人们持续地向着对自己、他人和社会有益的方向思考和行为的心理过程。性格优势本身就是一个积极心理的指标，可以有效预测自身的健康发展。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈护理专业大学生的主要性格优势。
一、乐观
当前，社会众多的医学工作者都存在的一个主要性格优势，那就是乐观。这对于护理专业的大学生来说也是一样，他们也是众多医学工作者中的一员，只不过他们从事的是护理康复方面的工作。不同于传统的医学救治工作，护理工作大部分是一个长期的过程，在这个过程中，许多患者会丧失信心，认为自己已经没有办法在康复，他们对未来充满着悲观的情绪，而正是这样的情况下，许多护理专业的大学生都养成了乐观积极的好性格。他们通过乐观的心态来感染得病的患者，让他们能够对自身身体健康的恢复，充满希望保持乐观的心态。而这种乐观的心态，也能够帮助患者更好地恢复自己的健康。
二、坚韧
众所周知，护理康复过程是一个漫长且长期的过程，他与传统的医学救治有很大的区别，他更多的体现在细水长流的护理和康复过程中。因此，这对于护理专业的大学生来说，也是一个较为漫长且煎熬的过程。在这样的情况下，许多护理专业的大学生都具备坚韧不拔的性格优势。他们有足够的耐心和信心去面对这样的一个较为长期的护理过程。同时，他们自身坚韧不拔的性格优势也会感染到患者，帮助患者能够更加坚定的去面对自身的疾病，从而更好地更快地去恢复。
三、有耐心
对于护理专业的大学生来说，他们未来走上工作岗位之后，会面临着各种各样的患者，而对于当前社会来说，许多患者都存在着各种各样的问题，不仅会困扰着他们自己，同时也影响着护理工作者。在这样的情况下，许多护理专业的大学生就需要培养自己耐心的好品质，在面对患者的一些困难时，能够迎难而上，并且有足够的耐心去应对患者，满足患者的需求。
四、充满希望
对于医学工作者来说，他们最重要的性格优势，就是对一切事物充满了希望。试想一下护理工作者每天的任务就是护理患者，而大部分得了病的患者，他们自身的情绪都受到了相应的影响，大部分都是较为低落的。而在这样的情况下，护理工作者充满希望的性格，就能够在一定程度上感染到，他们让他们感觉到自己是能够恢复健康的，从而对康复和护理过程充满着希望。这样一来，患者与护理工作者之间的关系也就更进一步，患者也会更努力的去配合护理工作者的护理工作。
结语
以上，就是笔者对护理专业大学生的主要性格优势进行了相关研究和探讨，但在实际的护理专业大学生的性格优势调查过程中，其实还发现了除了上述四个方面以外的性格优势，例如诚实正直善良等特点。并不是所有的护理专业大学生都具备以上四种性格优势，但是他们都或多或少地拥有其中的几种性格。这不仅是護理专业这个专业优势所赋予学生的，同时也是社会护理行业对于学生的要求。许多学生一开始也并不是拥有这样的性格，也是在后天学习或工作的过程中慢慢形成的。那么作为护理专业的大学生，也需要懂得这种性格优势，对于他们自身的帮助，不仅能够帮助他们更好地处理人际关系，同时也能让他们在就业的过程中脱颖而出，形成他们自身的闪光点。因此，护理专业大学生应该更加重视对自身性格的塑造，帮助自己形成良好的性格。
参考文献
[1]计永利，臧爽，高原，等. 医学本科生学习投入与消极完美主义思想的相关研究[J]. 中国高等医学教育，2010（5）：1-10.
[2]臧爽. 不同年级本科护生学习投入情况调查[J]. 中国误诊学杂志，2010，10（32）：8058-8059.
[3]宗胜蓝，濮丽萍，沈思媚，等. 高职护生学习投入现状及与学业成就的关系[J]. 卫生职业教育，2014，32（22）：109-110.
[4]Mccullough ME， Snyder CR. Classical sources of human strength：Revisiting an old home and building a new one[J]. JSocial Clinical Psychol，2000，19（1）：1-10.
（山东协和学院 山东 济南 250109）
关键词：护理专业;大学生;性格优势;调查研究
对于护理专业的大学生来说，他们需要比普通的医学工作者有更多的耐心和坚韧，这样才能够更好的胜任护理工作者的工作任务。心理资本的四要素和学习投入之间是相互影响的，而四要素分别为耐心、希望、乐观和坚韧。同时，个体的某些人格特征对学习投入也有影响。近年来随着积极心理学的兴起，人们更关注人的积极心理能力。性格优势是当代积极心理学领域所提出的一个核心概念，是指任何一种使人们持续地向着对自己、他人和社会有益的方向思考和行为的心理过程。性格优势本身就是一个积极心理的指标，可以有效预测自身的健康发展。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈护理专业大学生的主要性格优势。
一、乐观
当前，社会众多的医学工作者都存在的一个主要性格优势，那就是乐观。这对于护理专业的大学生来说也是一样，他们也是众多医学工作者中的一员，只不过他们从事的是护理康复方面的工作。不同于传统的医学救治工作，护理工作大部分是一个长期的过程，在这个过程中，许多患者会丧失信心，认为自己已经没有办法在康复，他们对未来充满着悲观的情绪，而正是这样的情况下，许多护理专业的大学生都养成了乐观积极的好性格。他们通过乐观的心态来感染得病的患者，让他们能够对自身身体健康的恢复，充满希望保持乐观的心态。而这种乐观的心态，也能够帮助患者更好地恢复自己的健康。
二、坚韧
众所周知，护理康复过程是一个漫长且长期的过程，他与传统的医学救治有很大的区别，他更多的体现在细水长流的护理和康复过程中。因此，这对于护理专业的大学生来说，也是一个较为漫长且煎熬的过程。在这样的情况下，许多护理专业的大学生都具备坚韧不拔的性格优势。他们有足够的耐心和信心去面对这样的一个较为长期的护理过程。同时，他们自身坚韧不拔的性格优势也会感染到患者，帮助患者能够更加坚定的去面对自身的疾病，从而更好地更快地去恢复。
三、有耐心
对于护理专业的大学生来说，他们未来走上工作岗位之后，会面临着各种各样的患者，而对于当前社会来说，许多患者都存在着各种各样的问题，不仅会困扰着他们自己，同时也影响着护理工作者。在这样的情况下，许多护理专业的大学生就需要培养自己耐心的好品质，在面对患者的一些困难时，能够迎难而上，并且有足够的耐心去应对患者，满足患者的需求。
四、充满希望
对于医学工作者来说，他们最重要的性格优势，就是对一切事物充满了希望。试想一下护理工作者每天的任务就是护理患者，而大部分得了病的患者，他们自身的情绪都受到了相应的影响，大部分都是较为低落的。而在这样的情况下，护理工作者充满希望的性格，就能够在一定程度上感染到，他们让他们感觉到自己是能够恢复健康的，从而对康复和护理过程充满着希望。这样一来，患者与护理工作者之间的关系也就更进一步，患者也会更努力的去配合护理工作者的护理工作。
结语
以上，就是笔者对护理专业大学生的主要性格优势进行了相关研究和探讨，但在实际的护理专业大学生的性格优势调查过程中，其实还发现了除了上述四个方面以外的性格优势，例如诚实正直善良等特点。并不是所有的护理专业大学生都具备以上四种性格优势，但是他们都或多或少地拥有其中的几种性格。这不仅是護理专业这个专业优势所赋予学生的，同时也是社会护理行业对于学生的要求。许多学生一开始也并不是拥有这样的性格，也是在后天学习或工作的过程中慢慢形成的。那么作为护理专业的大学生，也需要懂得这种性格优势，对于他们自身的帮助，不仅能够帮助他们更好地处理人际关系，同时也能让他们在就业的过程中脱颖而出，形成他们自身的闪光点。因此，护理专业大学生应该更加重视对自身性格的塑造，帮助自己形成良好的性格。
参考文献
[1]计永利，臧爽，高原，等. 医学本科生学习投入与消极完美主义思想的相关研究[J]. 中国高等医学教育，2010（5）：1-10.
[2]臧爽. 不同年级本科护生学习投入情况调查[J]. 中国误诊学杂志，2010，10（32）：8058-8059.
[3]宗胜蓝，濮丽萍，沈思媚，等. 高职护生学习投入现状及与学业成就的关系[J]. 卫生职业教育，2014，32（22）：109-110.
[4]Mccullough ME， Snyder CR. Classical sources of human strength：Revisiting an old home and building a new one[J]. JSocial Clinical Psychol，2000，19（1）：1-10.
（山东协和学院 山东 济南 250109）