论文部分内容阅读
【摘要】随着时代的进步，科技的发展，信息技术已经成为一种人们必备的一种基本知识。它对于高中生综合素质的提高，推动社会的发展有着重要的作用。本文主要介绍了本人通过对高中信息技术学习的一些感受，与大家共同探讨。
【关键词】浙教版信息技术学习心得
高中生对于信息技术的学习一方面是了解信息技术的基础知识，另一方面是要把它熟练应用，使我们具有一定的能力，能够很快地适应今后的学习和生活。下面从两个方面来谈一下本人对信息技术学习的感受：
一、知识方面
1、了解信息技术的基础知识。在学习中，我经常会接触到多媒体，教师会用到多媒体给我们上课，但是对其中的原理并不是很清楚，通过对《多媒体信息的编码》的学习，我更加清楚了多媒体，包括图像、声音和视频的数字化原理，以及存储空间的基本计算方法。通过对这些理论知识的学习，我明显知道了信息技术的重要性和丰富性，并有了浓厚的学习兴趣。
2、掌握了信息的加工和管理。由于信息技术的出现地球成为了一个地球村，我们足不出户就可以得到想要的信息。但是众多的信息通过怎样的方式对他们进行加工变成我们想要的信息，并且对他们做好管理呢？我通过对信息技术的学习掌握了信息技术的加工和管理，尤其是我们经常会使用到的文本、图片、表格、声音、视频等，我通过系统的学习，可以把它们熟练地应用到学习和生活中。
3、学会了信息的表达与交流。“瞎子摸象”的故事告诉我们每个人对同一个事物的不同感知可能会导致人们的不同表达，为了使信息技术能够更好地为人类服务，人类对于信息技术的表达也要统一。就像是秦始皇统一文字一样，要有一个统一的标志。通过对信息技术的表达和交流的学习，我们在信息技术中形成了一个统一的认识，掌握信息表达的各种方式，了解了常用的信息表达技术，使学生能够更好地应用信息技术去表达和交流。
4、网页的设计与制作。高中生们经常会上网，我们对网页感到很好奇，可是通过对网页的设计好制作的学习，我们不再好奇，反而产生了浓厚的兴趣，知道了如何设置网页的整体页面属性，了解Dreamweaver 8的参数设置方法等网页制作的相关知识，我们掌握了这些知识，也增加了自信心，敢去尝试，设计自己的网页，彰显自己的风格和个性。
二、能力方面
1、锻炼了高中生的动手操作能力。信息技术最重要的就是让我们掌握一定的动手操作能力，学会使用，并且能够灵活地应用。例如Word、Excel、Photoshop还有网页01.html.的页面属性，高中生只有通过不断地练习才能够熟练地操作，达到灵活地应用。如果不练习就不知道很多按钮的位置，也不会知道会不会出现自己想要的效果，所以我们的动手操作练习，使我们的动手能力明显提高。
2、锻炼了高中生的逻辑思维能力。信息技术中有很多很抽象的知识，这就需要我们进行抽象的逻辑思维，去想象，去猜测，才能够更好地理解知识。例如“字符的编码”，这里主要讲了信息的编码中的英文字符的编码（ASCII码），这种编码以前没有接触过，本身就是很抽象的东西，只能靠我们展开想象力，进行发散思维，更好地理解。
3、锻炼了高中生的自主探究能力。高中生在学习信息技术的过程中很多效果都是需要我们认真思考和仔细探究的，因为我们在操作的过程中稍微有点不对就会导致出现不了想要的效果，所以，我们在动手操作的过程中要仔细地思考，自主地探究。例如学习《动画制作》时，看到教师给我们展示学习内容时用到的文字是从小到大变化效果出来的，我们就都非常感兴趣，也很好奇，教师是怎样做的呢？于是便开始了我们的探索之路，认真思考，分析效果，找解决方法，经过我们的思考，大家对“帧”“关键帧”“图层”“补间动画”等概念有了了解，接下来的学习也水到渠成了。
4、锻炼了高中生的合作学习能力。新课改倡导合作学习，合作学习使我们更好地学习了知识，掌握了原理，而且，我们在学习的过程中通过合作学习使学习变成一件快乐的事情，不再枯燥无味。
总之，通过对信息技术的学习，高中生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，掌握了信息技术的必备知识，通过自己的动手操作和不断练习，我们的能力不断提高，使信息技术能够更好地为我们的学习和生活服务。
参考文献
[1]李艺.信息技术课程：设计与建设.北京：高等教育出版社，2003
[2]张剑平.信息技术教育：概观与展望.北京：高等教育出版社，2003
【关键词】浙教版信息技术学习心得
高中生对于信息技术的学习一方面是了解信息技术的基础知识，另一方面是要把它熟练应用，使我们具有一定的能力，能够很快地适应今后的学习和生活。下面从两个方面来谈一下本人对信息技术学习的感受：
一、知识方面
1、了解信息技术的基础知识。在学习中，我经常会接触到多媒体，教师会用到多媒体给我们上课，但是对其中的原理并不是很清楚，通过对《多媒体信息的编码》的学习，我更加清楚了多媒体，包括图像、声音和视频的数字化原理，以及存储空间的基本计算方法。通过对这些理论知识的学习，我明显知道了信息技术的重要性和丰富性，并有了浓厚的学习兴趣。
2、掌握了信息的加工和管理。由于信息技术的出现地球成为了一个地球村，我们足不出户就可以得到想要的信息。但是众多的信息通过怎样的方式对他们进行加工变成我们想要的信息，并且对他们做好管理呢？我通过对信息技术的学习掌握了信息技术的加工和管理，尤其是我们经常会使用到的文本、图片、表格、声音、视频等，我通过系统的学习，可以把它们熟练地应用到学习和生活中。
3、学会了信息的表达与交流。“瞎子摸象”的故事告诉我们每个人对同一个事物的不同感知可能会导致人们的不同表达，为了使信息技术能够更好地为人类服务，人类对于信息技术的表达也要统一。就像是秦始皇统一文字一样，要有一个统一的标志。通过对信息技术的表达和交流的学习，我们在信息技术中形成了一个统一的认识，掌握信息表达的各种方式，了解了常用的信息表达技术，使学生能够更好地应用信息技术去表达和交流。
4、网页的设计与制作。高中生们经常会上网，我们对网页感到很好奇，可是通过对网页的设计好制作的学习，我们不再好奇，反而产生了浓厚的兴趣，知道了如何设置网页的整体页面属性，了解Dreamweaver 8的参数设置方法等网页制作的相关知识，我们掌握了这些知识，也增加了自信心，敢去尝试，设计自己的网页，彰显自己的风格和个性。
二、能力方面
1、锻炼了高中生的动手操作能力。信息技术最重要的就是让我们掌握一定的动手操作能力，学会使用，并且能够灵活地应用。例如Word、Excel、Photoshop还有网页01.html.的页面属性，高中生只有通过不断地练习才能够熟练地操作，达到灵活地应用。如果不练习就不知道很多按钮的位置，也不会知道会不会出现自己想要的效果，所以我们的动手操作练习，使我们的动手能力明显提高。
2、锻炼了高中生的逻辑思维能力。信息技术中有很多很抽象的知识，这就需要我们进行抽象的逻辑思维，去想象，去猜测，才能够更好地理解知识。例如“字符的编码”，这里主要讲了信息的编码中的英文字符的编码（ASCII码），这种编码以前没有接触过，本身就是很抽象的东西，只能靠我们展开想象力，进行发散思维，更好地理解。
3、锻炼了高中生的自主探究能力。高中生在学习信息技术的过程中很多效果都是需要我们认真思考和仔细探究的，因为我们在操作的过程中稍微有点不对就会导致出现不了想要的效果，所以，我们在动手操作的过程中要仔细地思考，自主地探究。例如学习《动画制作》时，看到教师给我们展示学习内容时用到的文字是从小到大变化效果出来的，我们就都非常感兴趣，也很好奇，教师是怎样做的呢？于是便开始了我们的探索之路，认真思考，分析效果，找解决方法，经过我们的思考，大家对“帧”“关键帧”“图层”“补间动画”等概念有了了解，接下来的学习也水到渠成了。
4、锻炼了高中生的合作学习能力。新课改倡导合作学习，合作学习使我们更好地学习了知识，掌握了原理，而且，我们在学习的过程中通过合作学习使学习变成一件快乐的事情，不再枯燥无味。
总之，通过对信息技术的学习，高中生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，掌握了信息技术的必备知识，通过自己的动手操作和不断练习，我们的能力不断提高，使信息技术能够更好地为我们的学习和生活服务。
参考文献
[1]李艺.信息技术课程：设计与建设.北京：高等教育出版社，2003
[2]张剑平.信息技术教育：概观与展望.北京：高等教育出版社，2003