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灵动生成渗透文化提升素养——《向量的概念及表示》教学设计与反思
灵动生成渗透文化提升素养——《向量的概念及表示》教学设计与反思
来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lizhou555
【摘 要】
:
随着高中数学教学改革的不断推进,渗透数学文化,提升学生的数学核心素养已成为广大数学教师需要面对的课题,文章以《向量的概念及表示》的教学为例,探讨数学文化的渗透及核心
【作 者】
:
李江华
【机 构】
:
江苏苏州市吴县中学
【出 处】
:
中学教学参考
【发表日期】
:
2019年5期
【关键词】
:
灵动生成
渗透文化
提升素养
【基金项目】
:
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题《数学文化渗透在高中数学课堂教学中的案例研究》阶段性成果,课题批准文号:C-b/2018/02/34.
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随着高中数学教学改革的不断推进,渗透数学文化,提升学生的数学核心素养已成为广大数学教师需要面对的课题,文章以《向量的概念及表示》的教学为例,探讨数学文化的渗透及核心素养的提升.
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