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【摘要】随着社会的发展进步，人们越来越注重学生的综合素质全面发展。而在进行小学音乐教育教学过程中，随着多媒体技术的广泛使用，其与小学音乐教学充分的连接在一起，对课堂教学的生动化、形象化以及趣味化有着极为重要的意义。同时，多媒体教学其本身有着独特的优点，能丰富整个课堂教学。下文将对多媒体在小学音乐中的运用进行相关的分析，以此来促进小学音乐教学质量的提升。
【关键词】小学音乐 多媒体 教学质量
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0220-01
随着新课改的不断深入推广，人们对素质教育的要求越来越高，而素质教育也逐渐的融入到了常规的教育教学过程中，而多媒体技术已经深入到了教育教学之中。多媒体技术有别于传统的教学方法，其通过生动形象的图片以及音乐来展示了整个课堂教学内容。本文将针对多媒体与小学音乐的融合进行如下的探究。
一、多媒体的作用
在传统的小学音乐教育教学过程中，教师往往只是简单的采用同其他学科相似的教学方法，例如：教师单方面的讲课，学生单方面的听课之类的形式，这样不仅不利于学生学习兴趣的提升，而且不利于小学音乐课堂的有效开展。传统的小学音乐教学方法已经无法满足现阶段的教学要求了，随着新课改的不断深入发展，新课标要求转变教学主体，让学生真正成为教育教学的主体，在小学音乐的教学实践中，教师应当采取各种有效的创新的教学方法，为学生营造一个愉快和谐的互动的学习氛围，以此来调动学生的学习热情，从而更好的提升小学音乐教学质量。
多媒体技术的广泛运用，能够将文字、图像以及音乐生动的呈现在学生的面前，让教师再根据教学内容进行相关的优化创新，从根本上改变传统的教学模式。例如：教师可以采用情景再现或者虚实结合的方法将小学音乐教学中的声音以及图形相结合，从而形象的展现在学生的眼前，从根本上改变传统的小学音乐教学方法。
首先，多媒体技术的有效应用，能够帮助学生有效的复习已有的知识，在小学音乐教育教学过程中，无论是唱歌还是欣赏音乐，都具有明显的儿童特色，例如：在小学音乐教学中，教师可以根据课程安排在网上寻找相关的素材，并且将其组合起来，在多媒体上进行展示，进行知识的整合，以此来拓宽学生的视野。
其次，将多媒体运用在小学音乐课堂上，能有效的增强课堂的感染力，同时，对于小学生而言，学生对声音以及色彩的触觉往往强于成人，因此，教师可以运用鲜艳的色彩以及声音来展示相关的情景，从而给学生创造一个身临其境的体会，让学生真正的体会到音乐的美，以此来提升学生的学习热情，从而提升小学音乐教学质量。
二、多媒体与小学音乐的结合
多媒体技术在教育教学中有着极为明显的优势作用，同时随着多媒体技术的不断深入，其与小学音乐的结合更是有效的提升了小学音乐的教学质量。
1.音乐情景的创设
在小学音乐教育教学中，教师应当充分的运用多媒体技术来激发学生的学习热情。教师通过对多媒体技术的运用，可以设计相关的音乐情景，以此来培养学生的审美能力，从而让学生真正的热爱上音乐学习。例如：在小学音乐的教育教学过程中，教师可以在课堂上播放一段动画，来激发学生的热情，利用动画片来吸引学生的目光，这样的教学方法，能够帮助教师创设相关的丰富多彩的情景，激发学生的学习兴趣，从而提升小学音乐教学质量。
2.启发性质的多媒体运用
音乐其本身的具有情感的，音乐同时是具有创造性的。那么如何能将情感同创造力相结合是进行小学音乐教育教学的一大重点。而在小学音乐教育教学过程中，课堂是极为重要的，其不仅有利于培养学生的审美能力，而且对于培养学生的自主创造力有着极为重要的意义。因此，教师在进行多媒体课件创作的过程中，务必要注重对学生思维活跃能力以及创新能力的培养，让学生能够领略到音乐的创造美。例如：同样一首歌曲，有的学生能感觉到春天的气息，而有的学生能够感觉到是恋人的轻声细语，这就是一个各自有各自想法的过程，基于这一点可知，教师应当充分的利用各种机会来培养学生的想象力，因此，在小学音乐教育教学过程中，教师应当充分的利用多媒体技术，避免学生千篇一律的答案，鼓励学生进行创新性的思维，充分的发挥学生的想象力。
3.提升教学质量
在小学音乐教学中，教师应当更多的实用多媒体技术，进行影像的播放，让学生获得层次分明的体会，同时能够给予学生更加生动完整的印象，以此来加深学生对教学内容的理解记忆。多媒体技术能够呈现出视觉与听觉相结合的效果，通过情景的创设，能够有效的激发学生的学习热情，让学生的情感更加丰富，以此来提升小学音乐教学质量。
综上所述，在小学音乐教育教学过程中，教师应当充分的使用多媒体技术，丰富整个课堂教学，不断的培养学生的审美能力、情感以及创造能力，真正的让学生在音乐中感受世界，以此来提升学生的学习热情，全面提升小学音乐教育教学质量。
参考文献：
[1] 宁伟杰.浅谈多媒体课件在小学音乐教学中的应用[J]. 音乐时空，2013（11）.
[2] 徐丽丹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J]. 大众文艺，2013（01）.
[3] 陈澄.浅谈小学音乐教育中多媒体的运用[J]. 音乐时空（理论版），2012（07）.
【关键词】小学音乐 多媒体 教学质量
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0220-01
随着新课改的不断深入推广，人们对素质教育的要求越来越高，而素质教育也逐渐的融入到了常规的教育教学过程中，而多媒体技术已经深入到了教育教学之中。多媒体技术有别于传统的教学方法，其通过生动形象的图片以及音乐来展示了整个课堂教学内容。本文将针对多媒体与小学音乐的融合进行如下的探究。
一、多媒体的作用
在传统的小学音乐教育教学过程中，教师往往只是简单的采用同其他学科相似的教学方法，例如：教师单方面的讲课，学生单方面的听课之类的形式，这样不仅不利于学生学习兴趣的提升，而且不利于小学音乐课堂的有效开展。传统的小学音乐教学方法已经无法满足现阶段的教学要求了，随着新课改的不断深入发展，新课标要求转变教学主体，让学生真正成为教育教学的主体，在小学音乐的教学实践中，教师应当采取各种有效的创新的教学方法，为学生营造一个愉快和谐的互动的学习氛围，以此来调动学生的学习热情，从而更好的提升小学音乐教学质量。
多媒体技术的广泛运用，能够将文字、图像以及音乐生动的呈现在学生的面前，让教师再根据教学内容进行相关的优化创新，从根本上改变传统的教学模式。例如：教师可以采用情景再现或者虚实结合的方法将小学音乐教学中的声音以及图形相结合，从而形象的展现在学生的眼前，从根本上改变传统的小学音乐教学方法。
首先，多媒体技术的有效应用，能够帮助学生有效的复习已有的知识，在小学音乐教育教学过程中，无论是唱歌还是欣赏音乐，都具有明显的儿童特色，例如：在小学音乐教学中，教师可以根据课程安排在网上寻找相关的素材，并且将其组合起来，在多媒体上进行展示，进行知识的整合，以此来拓宽学生的视野。
其次，将多媒体运用在小学音乐课堂上，能有效的增强课堂的感染力，同时，对于小学生而言，学生对声音以及色彩的触觉往往强于成人，因此，教师可以运用鲜艳的色彩以及声音来展示相关的情景，从而给学生创造一个身临其境的体会，让学生真正的体会到音乐的美，以此来提升学生的学习热情，从而提升小学音乐教学质量。
二、多媒体与小学音乐的结合
多媒体技术在教育教学中有着极为明显的优势作用，同时随着多媒体技术的不断深入，其与小学音乐的结合更是有效的提升了小学音乐的教学质量。
1.音乐情景的创设
在小学音乐教育教学中，教师应当充分的运用多媒体技术来激发学生的学习热情。教师通过对多媒体技术的运用，可以设计相关的音乐情景，以此来培养学生的审美能力，从而让学生真正的热爱上音乐学习。例如：在小学音乐的教育教学过程中，教师可以在课堂上播放一段动画，来激发学生的热情，利用动画片来吸引学生的目光，这样的教学方法，能够帮助教师创设相关的丰富多彩的情景，激发学生的学习兴趣，从而提升小学音乐教学质量。
2.启发性质的多媒体运用
音乐其本身的具有情感的，音乐同时是具有创造性的。那么如何能将情感同创造力相结合是进行小学音乐教育教学的一大重点。而在小学音乐教育教学过程中，课堂是极为重要的，其不仅有利于培养学生的审美能力，而且对于培养学生的自主创造力有着极为重要的意义。因此，教师在进行多媒体课件创作的过程中，务必要注重对学生思维活跃能力以及创新能力的培养，让学生能够领略到音乐的创造美。例如：同样一首歌曲，有的学生能感觉到春天的气息，而有的学生能够感觉到是恋人的轻声细语，这就是一个各自有各自想法的过程，基于这一点可知，教师应当充分的利用各种机会来培养学生的想象力，因此，在小学音乐教育教学过程中，教师应当充分的利用多媒体技术，避免学生千篇一律的答案，鼓励学生进行创新性的思维，充分的发挥学生的想象力。
3.提升教学质量
在小学音乐教学中，教师应当更多的实用多媒体技术，进行影像的播放，让学生获得层次分明的体会，同时能够给予学生更加生动完整的印象，以此来加深学生对教学内容的理解记忆。多媒体技术能够呈现出视觉与听觉相结合的效果，通过情景的创设，能够有效的激发学生的学习热情，让学生的情感更加丰富，以此来提升小学音乐教学质量。
综上所述，在小学音乐教育教学过程中，教师应当充分的使用多媒体技术，丰富整个课堂教学，不断的培养学生的审美能力、情感以及创造能力，真正的让学生在音乐中感受世界，以此来提升学生的学习热情，全面提升小学音乐教育教学质量。
参考文献：
[1] 宁伟杰.浅谈多媒体课件在小学音乐教学中的应用[J]. 音乐时空，2013（11）.
[2] 徐丽丹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J]. 大众文艺，2013（01）.
[3] 陈澄.浅谈小学音乐教育中多媒体的运用[J]. 音乐时空（理论版），2012（07）.