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【摘 要】作为教师必须具有良好的心态才能完成教书育人的光荣使命，然而面对愈发难管难教学生，教师们的心理素质正在接受一项挑战，本文针对这一问题主张教师先行，放下教鞭，快乐育人。
【关键词】教师心态；换位思考；加强沟通
作为一名80后的高中语文教师，在不断提倡新课改，追求个性化教学的大风大浪面前，我们显得尤为惊慌和茫然。对于刚刚完成身份转变的我来说，一开始的教学基本处于摸索阶段，结合大学的教育理论课，一方面对参考资料做深入的思考探究，另一方面对其他老师的授课经验进行学习借鉴，渐渐进入角色之后，不再亦步亦趋，开始尝试寻找个人气质与这份职业的最佳平衡点，努力打造属于自己的“品牌”，在这四年的成长历练中，我深切地体会到要成为一名优秀教师，首先必须正确地处理好教师与学生之间的关系。
现状：不知你有没有发现，同事们聚在一起经常会听到这样的抱怨“现在的学生越来越不像话了”，那么对于“越来越不像话”的学生，我们就真的束手无策了么？身处教学第一线，我也清楚当今的学生中懒怠贪玩的大有人在，可是既然原料已经送上门来不可调配，那么与其怨天尤人，为什么不在烹调大师的身上动动脑子，花点心思呢。
俗话说“德高为师，身正为范”，传统的教育理念中，即便是文学和影视作品里，也常常将老师刻画成一个板着脸，背着手，踱着方步，手拿戒尺威严不可冒犯的老夫子形象，其实，这与当今的教育理念是完全相悖的。当代的教育主张俯下身子，潜心育人。正如一位老前辈这样总结：在今天，要想做一位好老师，就得放下教鞭，走下讲台，拿下威严的面罩，因为我们不再需要继续扮演高高在上的角色，替统治者来教化他们的民众，我们要做的，我们能做的，就是调整好姿态，和我们那些可爱的，调皮的，天真的孩子们共同成长，健康成长。
对学生，我们常常会说“兴趣是最好的老师”，可到了自己身上，许多人已经对这份工作已经失去了热情，更谈不上兴趣了。我曾经这样开玩笑：走上讲台，第一年你还可以是淑女，到了第二年就成了泼妇，再过两年就完完全安全沦为怨妇一个了。这话虽有点夸张，但是一点不假。看似轻松的教书育人工作，已经让我们的好多老师身心疲惫了。我认为在于学生的关系处理上，除了一般意义上的关爱和理解，还可以从以下几方面进行提高：
一、释放自己，站在学生的立场上考虑问题
作为高中生，他们思维活跃但是敏感叛逆，他们天真烂漫但是冲动盲目，所以不管是授课还是日常的班级管理，一定要站在学生的立场上思考问题。
首先，要充分地尊重学生。没有尊重就没有爱，没有爱就谈不上教育，教师对学生的尊重是和谐师生关系的前提。具体来讲，作为一名教师，一开始就要在最短时间内记住每一位学生的姓名，这样每次提问或者见面打招呼时你只要叫出他的名字，他就有一种认同感和亲切感。另外，尤其是在处理学生问题时，措辞一定要真挚诚恳，慎用批评语，这样才不会激起学生的逆反心理，有利于学生改正错误。
其次，要求学生做到的自己首先做好。中国人民教育家，思想家陶行知先生说过“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”
最后，要用欣赏的眼光看待90后学生的独特个性。作为热情洋溢，活力四射青少年学生，他们能在最短的时间内接受和吸收新生事物，从衣着打扮到语言行动，紧随社会潮流，即使是不入流的非主流，他们也敢挽起裤腿狂热地卷入其中，对于这些举动，不宜过多地批判，如真有不妥之处，只需选准时机进行适当的引导即可。
二、充实自己，架起与学生沟通的桥梁
教学活动是师生双方共同协作完成的一个过程，良好的沟通是有效教学的必要前提。作为青年教师，教书是知识的传递，也是自身修养的形成过程，所以面对新教育理念的贯彻实施，在全国上下推行课改的大好形势下，除了不断提高专业知识，更要从以下几个方面进行努力：
第一，关注学生动态，增强师生间的信任感
古语云“亲其师，信其道。”苏联教育学家霍林姆斯基认为，信任是教师与学生之间沟通的前提，只有有了建立在情感之上的信任，教学活动才会事半功倍地进行。我知道网络语言和符号在当代学生中很受欢迎，比如他们喜欢把“孩子”说成“孩纸”，也常常用“HLOD不住啦”表示受不了了。我代课的两个班分别有一个记事本，相当于班级日志，内容不限，轮流记载，刚开始只是简单的记录，后来渐渐成为一些同学交流的平台，大家针对记载的内容，可以跟帖，也可以回帖，甚至还有续集连载，这时候我也常常拿起笔来写一些自己的感想，时间一长，这竟成了我们师生互动交流心声最佳的方式。比如某个同学上课捣乱了，他也许就会出现在班级日志里，不管是别人记录的还是他主动认错，大家都能第一时间感受彼此的态度。
第二，关注社会热点，让课堂变的“潮”起来
高中的许多科目理论性、知识性很强，趣味性极少。以语文为例，在高考的指挥棒下，从高一开始老师们都把教学的重点放在了文言文部分，实词虚词的积累，文言句式的判断总结，久而久之，学生厌倦了每天的“之乎者也”，老师们也是无可奈何唉声叹气。其实，只要稍稍留心，在课堂中不经意间把一些社会的热点问题引进来，死气沉沉的课堂一下子就会活力四射了。
总之，良好的师生关系是一种强大的动力，既能激发教师强烈的工作热情，也给学生营造出一种积极和谐，轻松愉悦的学习氛围，所以，作为教师个人，应该主动学会自我调节和疏导，加强总结与反思，树立健康积极的心态，这是为人师表的职责，也是义务。
（作者单位：陕西省渭南市澄城县寺前中学）
【关键词】教师心态；换位思考；加强沟通
作为一名80后的高中语文教师，在不断提倡新课改，追求个性化教学的大风大浪面前，我们显得尤为惊慌和茫然。对于刚刚完成身份转变的我来说，一开始的教学基本处于摸索阶段，结合大学的教育理论课，一方面对参考资料做深入的思考探究，另一方面对其他老师的授课经验进行学习借鉴，渐渐进入角色之后，不再亦步亦趋，开始尝试寻找个人气质与这份职业的最佳平衡点，努力打造属于自己的“品牌”，在这四年的成长历练中，我深切地体会到要成为一名优秀教师，首先必须正确地处理好教师与学生之间的关系。
现状：不知你有没有发现，同事们聚在一起经常会听到这样的抱怨“现在的学生越来越不像话了”，那么对于“越来越不像话”的学生，我们就真的束手无策了么？身处教学第一线，我也清楚当今的学生中懒怠贪玩的大有人在，可是既然原料已经送上门来不可调配，那么与其怨天尤人，为什么不在烹调大师的身上动动脑子，花点心思呢。
俗话说“德高为师，身正为范”，传统的教育理念中，即便是文学和影视作品里，也常常将老师刻画成一个板着脸，背着手，踱着方步，手拿戒尺威严不可冒犯的老夫子形象，其实，这与当今的教育理念是完全相悖的。当代的教育主张俯下身子，潜心育人。正如一位老前辈这样总结：在今天，要想做一位好老师，就得放下教鞭，走下讲台，拿下威严的面罩，因为我们不再需要继续扮演高高在上的角色，替统治者来教化他们的民众，我们要做的，我们能做的，就是调整好姿态，和我们那些可爱的，调皮的，天真的孩子们共同成长，健康成长。
对学生，我们常常会说“兴趣是最好的老师”，可到了自己身上，许多人已经对这份工作已经失去了热情，更谈不上兴趣了。我曾经这样开玩笑：走上讲台，第一年你还可以是淑女，到了第二年就成了泼妇，再过两年就完完全安全沦为怨妇一个了。这话虽有点夸张，但是一点不假。看似轻松的教书育人工作，已经让我们的好多老师身心疲惫了。我认为在于学生的关系处理上，除了一般意义上的关爱和理解，还可以从以下几方面进行提高：
一、释放自己，站在学生的立场上考虑问题
作为高中生，他们思维活跃但是敏感叛逆，他们天真烂漫但是冲动盲目，所以不管是授课还是日常的班级管理，一定要站在学生的立场上思考问题。
首先，要充分地尊重学生。没有尊重就没有爱，没有爱就谈不上教育，教师对学生的尊重是和谐师生关系的前提。具体来讲，作为一名教师，一开始就要在最短时间内记住每一位学生的姓名，这样每次提问或者见面打招呼时你只要叫出他的名字，他就有一种认同感和亲切感。另外，尤其是在处理学生问题时，措辞一定要真挚诚恳，慎用批评语，这样才不会激起学生的逆反心理，有利于学生改正错误。
其次，要求学生做到的自己首先做好。中国人民教育家，思想家陶行知先生说过“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”
最后，要用欣赏的眼光看待90后学生的独特个性。作为热情洋溢，活力四射青少年学生，他们能在最短的时间内接受和吸收新生事物，从衣着打扮到语言行动，紧随社会潮流，即使是不入流的非主流，他们也敢挽起裤腿狂热地卷入其中，对于这些举动，不宜过多地批判，如真有不妥之处，只需选准时机进行适当的引导即可。
二、充实自己，架起与学生沟通的桥梁
教学活动是师生双方共同协作完成的一个过程，良好的沟通是有效教学的必要前提。作为青年教师，教书是知识的传递，也是自身修养的形成过程，所以面对新教育理念的贯彻实施，在全国上下推行课改的大好形势下，除了不断提高专业知识，更要从以下几个方面进行努力：
第一，关注学生动态，增强师生间的信任感
古语云“亲其师，信其道。”苏联教育学家霍林姆斯基认为，信任是教师与学生之间沟通的前提，只有有了建立在情感之上的信任，教学活动才会事半功倍地进行。我知道网络语言和符号在当代学生中很受欢迎，比如他们喜欢把“孩子”说成“孩纸”，也常常用“HLOD不住啦”表示受不了了。我代课的两个班分别有一个记事本，相当于班级日志，内容不限，轮流记载，刚开始只是简单的记录，后来渐渐成为一些同学交流的平台，大家针对记载的内容，可以跟帖，也可以回帖，甚至还有续集连载，这时候我也常常拿起笔来写一些自己的感想，时间一长，这竟成了我们师生互动交流心声最佳的方式。比如某个同学上课捣乱了，他也许就会出现在班级日志里，不管是别人记录的还是他主动认错，大家都能第一时间感受彼此的态度。
第二，关注社会热点，让课堂变的“潮”起来
高中的许多科目理论性、知识性很强，趣味性极少。以语文为例，在高考的指挥棒下，从高一开始老师们都把教学的重点放在了文言文部分，实词虚词的积累，文言句式的判断总结，久而久之，学生厌倦了每天的“之乎者也”，老师们也是无可奈何唉声叹气。其实，只要稍稍留心，在课堂中不经意间把一些社会的热点问题引进来，死气沉沉的课堂一下子就会活力四射了。
总之，良好的师生关系是一种强大的动力，既能激发教师强烈的工作热情，也给学生营造出一种积极和谐，轻松愉悦的学习氛围，所以，作为教师个人，应该主动学会自我调节和疏导，加强总结与反思，树立健康积极的心态，这是为人师表的职责，也是义务。
（作者单位：陕西省渭南市澄城县寺前中学）