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新课程理念倡导自主学习、合作学习和探究学习，其中所体现的新理念有：让学生体验地理学习的过程，学会地理思维，把课堂还给学生，提高学生地理空间思维能力，关注教学目标的动态生成等。这些都需要教师重塑新的教学观，更新教育理念并最终落实到学生的学习和发展上，因而地理教师在教学实践中应该努力创设各种学生参与、师生互动的环节，使学生从学会到会学。本文以初中地理“经度”一课为例，探讨如何寓教于乐设计学生活动。