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摘 要：在当前的初中化学教学中，仍然存在着诸多问题，这些问题致使化学教学的质量较低。基于此，文章分析了当前初中化学教学中存在的主要问题，通过分析也进一步提出了提高初中化学教学能力的具体方法，希望分析能够提高教学认识，从而进一步提升学生的化学知识掌握能力。
关键词：初中化学；教学问题；策略
随着我国新课程改革的不断深入，初中教学取得了较大成就。但初中生在化学知识学习过程中，面临很多问题，往往出现无法有效掌握和巩固化学知识点的情况，导致初中化学教学最终陷入困境。基于此，本文深入研究和分析了初中化学教学过程中存在的问题，并提出了解决对策，以期促进初中化学教育事业的可持续发展。
1新课改背景下初中化学教学中存在的主要问题
1.1学生兴趣不高
兴趣是学习的老师，只有提高学生的学习兴趣，才能使学生能够乐意、愿意学习化学，才能使学生学的更轻松愉快，提高学习成绩提升学习效率。然而，在新课改背景下仍然普遍地存在学生对化学学习兴趣不高的问题。学生觉得化学课程比较枯燥乏味，化学公式比较多且复杂，化学元素周期表难记，化学计算比较难，化学实验比较呆板无趣。这些都是化学学习中普遍存在的难点问题，因此部分学生对化学比较厌倦抗拒。学生对化学课程兴趣不高、热情不够，很多学生还对化学存在严重的偏科。
1.2教学师资力量较薄弱
教师作为学校教学的主力军，是培养人才的重要力量。而在现在的初中化学教育中，也存在着教学师资力量薄弱、教师综合素质不高、教学能力不高的问题。尤其是在农村初中学校，由于地区贫困、教师资源匮乏，很多老师需要同时教好几个班甚至几个年级，教学任务繁重，不能照顾到每一个学生，难以提高教学质量与教学效率。而且甚至存在着专业化学教师缺乏，由别的学科老师代为教化学的情况，比如让语文老师、数学老师、英语老师等其他学科的老师去教化学，这些学科的老师自身化学基础不够好、化学专业素质不高，教化学也是照本宣科、粗略地讲解课本知识。教师入职后还存在职后学习培训不足的问题，很多教师入职后将很少通过专业的职后再学习、培训与进修等等。不能不断地学习、不断地提升自己的知识结构与教学能力，这样将不能满足不断变化的教学需求、不能跟上知识迅速更新的速度。这些都是存在于初中化学教育中的师资问题，师资力量薄弱、教师能力不足。
1.3教学实验设备不完善
开展化学实验课不仅可以锻炼学生分析和解决化学问题的能力，还能锻炼学生的实践运用能力和操作能力，提升初中生的化学素养。化学实验课是理论知识课的重要补充，当然也需要充足的化学仪器和设备作为依据。但当前很多初中学校还存在化学实验设备不完善的问题，不但大大降低了初中化学实验教学的有效性，还导致一系列安全隐患出现，增加了化学实验课程开展的难度。
2解决初中化学教学问题的对策
2.1转变教师教学思想，提升教师综合素质
在实际的初中化学教学过程中，要从根本上转变教师的传统教学观念和思想，教师必须主动和学生做朋友，改善师生关系，并在课堂上突显出学生的主体地位，促进学生由被动学习转变为主动学习。同时，学校还要加强对初中化学教师的专业化培训，提升教师的教学水平和素质，提升教师的教案设计能力和教材掌握能力。
2.2建设化学教学实验设备体系，确保化学教学活动有序开展
學校内部化学实验设备不充足会导致化学实验教学效率无法提升，阻碍化学教学的有序开展。所以，教育部门和学校必须着重加大化学实验教学设备体系的建设力度：第一，要落实好化学实验基础设备的建设，让专业人员定期或不定期地检查相关化学实验设备，一旦发现受损或过期物品，要及时处理；第二，相关教育部门要加大对学校化学设施体系建设方面的资金投入。
2.3采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣
部分初中生贪玩心理比较重，面对复杂的化学知识，往往无法提起学习兴趣，学习主动性和积极性较低，最终导致成绩不理想。因此，在初中化学教学过程中，教师必须结合初中生的年龄和心理，不断创新多样化的教学方法，创设动态化的教学情境，让学生感受到学习化学的乐趣，明确化学课程的作用和价值，激发学生的学习兴趣。教师可以通过分组合作式、多媒体过程播放式等教学途径来提升学生的学习兴趣，促进学生的不断进步。
2.3落实好教学管理工作，强化教学质量考核
学校必须重视初中化学教学管理工作，强化教学质量考核。具体包括：第一，学校应对教师的教学过程进行监督，及时发现问题，并制定、改善和落实相关的管理政策及制度，确保化学教学有章可循；第二，在教学质量考核方面，应以学生的化学综合素质为标准，加强化学实验室建设和师资队伍建设，让教师不断提高专业技能，创新教学方法，使学生真正理解化学知识并能熟练运用化学知识解决实际问题。
3结束语
新课改背景下，初中化学教学取得了很多成果。同时仍然存在着学生学习兴趣不高、教学师资力量薄弱、教学实验设施不完善等一系列亟待解决的问题。针对这些问题我们也应该采取相应的措施进行解决，比如丰富教学方法形式、提升学生的学习兴趣，加强教学师资队伍建设、提高教师的综合素质与教学能力，完善学校的实验设施为学生提供良好的硬件设备等，这样才能使初中化学教育能够取得越来越好的教学成果与效益。
参考文献
[1]袁重华，杨水云.农村初中化学课堂教学存在的主要问题及对策研究[J].求知导刊，2015（02）：57.
[2]张玉晶.浅谈初中化学课堂教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（01）：66.
[3]桑跃进.新课改下农村初中化学教学的问题及对策思考[J].科学咨询（教育科研），2016（10）：103.
关键词：初中化学；教学问题；策略
随着我国新课程改革的不断深入，初中教学取得了较大成就。但初中生在化学知识学习过程中，面临很多问题，往往出现无法有效掌握和巩固化学知识点的情况，导致初中化学教学最终陷入困境。基于此，本文深入研究和分析了初中化学教学过程中存在的问题，并提出了解决对策，以期促进初中化学教育事业的可持续发展。
1新课改背景下初中化学教学中存在的主要问题
1.1学生兴趣不高
兴趣是学习的老师，只有提高学生的学习兴趣，才能使学生能够乐意、愿意学习化学，才能使学生学的更轻松愉快，提高学习成绩提升学习效率。然而，在新课改背景下仍然普遍地存在学生对化学学习兴趣不高的问题。学生觉得化学课程比较枯燥乏味，化学公式比较多且复杂，化学元素周期表难记，化学计算比较难，化学实验比较呆板无趣。这些都是化学学习中普遍存在的难点问题，因此部分学生对化学比较厌倦抗拒。学生对化学课程兴趣不高、热情不够，很多学生还对化学存在严重的偏科。
1.2教学师资力量较薄弱
教师作为学校教学的主力军，是培养人才的重要力量。而在现在的初中化学教育中，也存在着教学师资力量薄弱、教师综合素质不高、教学能力不高的问题。尤其是在农村初中学校，由于地区贫困、教师资源匮乏，很多老师需要同时教好几个班甚至几个年级，教学任务繁重，不能照顾到每一个学生，难以提高教学质量与教学效率。而且甚至存在着专业化学教师缺乏，由别的学科老师代为教化学的情况，比如让语文老师、数学老师、英语老师等其他学科的老师去教化学，这些学科的老师自身化学基础不够好、化学专业素质不高，教化学也是照本宣科、粗略地讲解课本知识。教师入职后还存在职后学习培训不足的问题，很多教师入职后将很少通过专业的职后再学习、培训与进修等等。不能不断地学习、不断地提升自己的知识结构与教学能力，这样将不能满足不断变化的教学需求、不能跟上知识迅速更新的速度。这些都是存在于初中化学教育中的师资问题，师资力量薄弱、教师能力不足。
1.3教学实验设备不完善
开展化学实验课不仅可以锻炼学生分析和解决化学问题的能力，还能锻炼学生的实践运用能力和操作能力，提升初中生的化学素养。化学实验课是理论知识课的重要补充，当然也需要充足的化学仪器和设备作为依据。但当前很多初中学校还存在化学实验设备不完善的问题，不但大大降低了初中化学实验教学的有效性，还导致一系列安全隐患出现，增加了化学实验课程开展的难度。
2解决初中化学教学问题的对策
2.1转变教师教学思想，提升教师综合素质
在实际的初中化学教学过程中，要从根本上转变教师的传统教学观念和思想，教师必须主动和学生做朋友，改善师生关系，并在课堂上突显出学生的主体地位，促进学生由被动学习转变为主动学习。同时，学校还要加强对初中化学教师的专业化培训，提升教师的教学水平和素质，提升教师的教案设计能力和教材掌握能力。
2.2建设化学教学实验设备体系，确保化学教学活动有序开展
學校内部化学实验设备不充足会导致化学实验教学效率无法提升，阻碍化学教学的有序开展。所以，教育部门和学校必须着重加大化学实验教学设备体系的建设力度：第一，要落实好化学实验基础设备的建设，让专业人员定期或不定期地检查相关化学实验设备，一旦发现受损或过期物品，要及时处理；第二，相关教育部门要加大对学校化学设施体系建设方面的资金投入。
2.3采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣
部分初中生贪玩心理比较重，面对复杂的化学知识，往往无法提起学习兴趣，学习主动性和积极性较低，最终导致成绩不理想。因此，在初中化学教学过程中，教师必须结合初中生的年龄和心理，不断创新多样化的教学方法，创设动态化的教学情境，让学生感受到学习化学的乐趣，明确化学课程的作用和价值，激发学生的学习兴趣。教师可以通过分组合作式、多媒体过程播放式等教学途径来提升学生的学习兴趣，促进学生的不断进步。
2.3落实好教学管理工作，强化教学质量考核
学校必须重视初中化学教学管理工作，强化教学质量考核。具体包括：第一，学校应对教师的教学过程进行监督，及时发现问题，并制定、改善和落实相关的管理政策及制度，确保化学教学有章可循；第二，在教学质量考核方面，应以学生的化学综合素质为标准，加强化学实验室建设和师资队伍建设，让教师不断提高专业技能，创新教学方法，使学生真正理解化学知识并能熟练运用化学知识解决实际问题。
3结束语
新课改背景下，初中化学教学取得了很多成果。同时仍然存在着学生学习兴趣不高、教学师资力量薄弱、教学实验设施不完善等一系列亟待解决的问题。针对这些问题我们也应该采取相应的措施进行解决，比如丰富教学方法形式、提升学生的学习兴趣，加强教学师资队伍建设、提高教师的综合素质与教学能力，完善学校的实验设施为学生提供良好的硬件设备等，这样才能使初中化学教育能够取得越来越好的教学成果与效益。
参考文献
[1]袁重华，杨水云.农村初中化学课堂教学存在的主要问题及对策研究[J].求知导刊，2015（02）：57.
[2]张玉晶.浅谈初中化学课堂教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（01）：66.
[3]桑跃进.新课改下农村初中化学教学的问题及对策思考[J].科学咨询（教育科研），2016（10）：103.