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摘要：在21世纪，学前教育已成为各行各业广泛关注的问题，学前教育工作者也在积极探索新的教学方法。目前，在学前教育中，仍然存在一种智力上的欣赏和鄙视的现象，这对儿童身心的整体发展非常不利。
关键词：传统体育游戏;学前教育;作用
在学前教育中玩游戏不仅可以吸引更多的儿童参与，提高儿童的参与热情，并使儿童充满兴趣和期望，还可以锻炼和发展儿童的智力和身体耐力。因此，幼儿园的教师应该利用体育游戏来丰富幼儿园的学习和生活，以更好地体现体育游戏在学前教育中的价值。
一、现阶段学前教育存在的主要问题
由于中国传统教育制度的长期影响，学前教育的相关领域也正在渗透应试教育的理念。因此，现阶段早期教育的主要问题是学前教育，旨在发展学生的智力并提高知识水平，忽略学生的兴趣和身体发展，忽略学龄前儿童的特征，这是儿童的主要教育活动，被学业教育、爱好等所取代，对幼儿成长产生负面影响。
研究表明，许多幼儿教育机构对传统游戏的重要性认识不足，也没有将传统游戏纳入幼儿教育活动。其他幼儿教育机构也有问题，例如运动设施和空间不足，对儿童进行教??育的该组织的负责人担心安全性和其他问题，这极大地减少了儿童对传统活动的参与机会，从而无法在儿童早期教育的传统游戏中发挥积极作用，从而影响了早期教育的有效性和发展水平。
二、在学前教育中实施传统游戏措施
1.设定学习目标并了解儿童的整体素质
在学前教育实践中，教师应积极摒弃传统的教学观念，并在教学中注意传统游戏的运用。通过专门地教儿童，从儿童学习的知识和掌握情况开始，不断地咨询以提高他们的识字能力。许多教师运用传统体育游戏只是为了激发儿童对学习的兴趣并提高教学质量，而没有意识到他们在发展儿童学习中的重要性，从而导致教学效果不好。因此，教师需要通过特定的教学实践来进一步设定教学目标，引导儿童各方面发展，并提高综合素质。在学前教育中，儿童的学习和认知只是处于发展的早期阶段，教师可以运用体育游戏使其养成更好的学习习惯，将知识和技能融入游戏中，并让儿童学习更多的知识并掌握更多的游戏技能，以确保顺利地进一步学习。
2.加强游戏改革
第一，传统游戏应反映游戏的多样性、相关性以及对内容和教学方法的兴趣。教师应根据学龄前儿童的身心发展，采取适当的教学方法，进行有针对性的游戏活动，并根据年龄、体力和学习差异，根据学生的能力进行教学。同时，这种游戏方式和游戏内容也必须多样化且有趣;第二，传统游戏应具有创造力。这要求教师尊重儿童作为教育的主要结构的地位，尊重儿童并发挥儿童的全面主观能动性，以便他们能够积极动员儿童参加游戏并发挥儿童的创造力;第三，在学前教育中，运动游戏应从游戏开始，适当调节运动量，以确保游戏的安全性。这就要求幼儿园的教师要考虑到儿童的身体状况，而不是强迫他们玩超出其身体能力的游戏。第四，体育游戏应具有迁移作用，并能够进行情感和环境迁移。游戏在儿童的情感教育中起着重要的作用，教师应注意通过游戏对儿童进行细微的情感教育，以使儿童对游戏过程感到快乐、轻松和感兴趣。因此，幼儿园的教师应该在进行游戏活动之前仔细创建游戏的内容及其链接，并为儿童创造一个良好的游戏环境，使每个儿童都可以快乐地参加游戏活动，从而更加有效地促进儿童的身心健康发展。
3.合理组织体育比赛训练
教师可以将儿童分成小组，一起游戏，并在小组中发挥自己的优势，以使游戏顺利进行。例如，在鹰和鸡的游戏中，双方的不同角色决定了他们游戏的性质。老鹰演员需要有不同的大脑并选择大一点的儿童，由母鸡母亲守护的鸡将扮演受保护的角色。他们必须与一支大团队一起前进，他们不能从事个人主义。教师应适当组织和管理游戏，以确保可以按照原始计划安全地完成游戏，以发挥儿童运动能力的作用。
4.应用设备游戏
在教育和培训领域进行设备游戏活动时，教师需要特别注意儿童的年龄特征和心理特征，根据学年的要求选择合适的设备非常重要。对于这些年龄较小的儿童，教师不能选择复杂的设备，而是将简单易用的设备（如秋千和滑梯）引入体育游戏中，以满足其基本需求。随着儿童年龄的增长，教师可以使用跳绳、單杠和足球等比较复杂的体育设备来进行各种体育活动。
5.基于安全性
教育过程中最重要的一点是确保儿童的安全并为他们创造一个安全的学习环境。然而，为了教传统体育游戏，游戏本身需要更广阔的训练空间，游戏需要更多的儿童变得独立，这在一定程度上给安全训练带来了隐患。因此，要想更好地发展传统游戏教学，就必须依靠安全保障，使儿童能够在足够安全的环境中学习体育运动，为体育运动的发展提供坚实的保证。
如果幼儿园的教师想要更充分地确保体育比赛的安全性，那么训练场所的安全性是最重要的。一些儿童的四肢协调不充分，在跑步和跳跃过程中经常摔倒或卡住，这对儿童的安全非常不利。因此，在教育过程中，幼儿园教师应尽一切努力教儿童在塑胶或较软的操场上玩体育游戏。此后，幼儿教师还必须确保地面上没有碎石和其他危害儿童安全的物体，以便为体育游戏的教学提供坚实的保证。
一般而言，传统游戏对学前教育有一些积极的影响，它不仅可以培养儿童的手工和大脑技能，还可以培养他们的团结协作精神，使他们在小组中发挥各自的长处，从而获得德、智、体、美和劳各方面的发展。传统游戏提高了儿童的身体素质，并为儿童的心理健康带来了一些好处，使他们能够接受书本以外的新事物，有关的教师应积极介绍这种教学方法，以使儿童获得实践经验。
参考文献：
[1]刘霞.浅析传统游戏在学前教育中的意义与运用策略[J].家教世界，2020（05）：63.
[2]张莉.浅析学前教育中传统游戏的运用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01）：26.
[3]宋小霞，蒲湖.浅析传统游戏在学前教育教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（45）：230.
关键词：传统体育游戏;学前教育;作用
在学前教育中玩游戏不仅可以吸引更多的儿童参与，提高儿童的参与热情，并使儿童充满兴趣和期望，还可以锻炼和发展儿童的智力和身体耐力。因此，幼儿园的教师应该利用体育游戏来丰富幼儿园的学习和生活，以更好地体现体育游戏在学前教育中的价值。
一、现阶段学前教育存在的主要问题
由于中国传统教育制度的长期影响，学前教育的相关领域也正在渗透应试教育的理念。因此，现阶段早期教育的主要问题是学前教育，旨在发展学生的智力并提高知识水平，忽略学生的兴趣和身体发展，忽略学龄前儿童的特征，这是儿童的主要教育活动，被学业教育、爱好等所取代，对幼儿成长产生负面影响。
研究表明，许多幼儿教育机构对传统游戏的重要性认识不足，也没有将传统游戏纳入幼儿教育活动。其他幼儿教育机构也有问题，例如运动设施和空间不足，对儿童进行教??育的该组织的负责人担心安全性和其他问题，这极大地减少了儿童对传统活动的参与机会，从而无法在儿童早期教育的传统游戏中发挥积极作用，从而影响了早期教育的有效性和发展水平。
二、在学前教育中实施传统游戏措施
1.设定学习目标并了解儿童的整体素质
在学前教育实践中，教师应积极摒弃传统的教学观念，并在教学中注意传统游戏的运用。通过专门地教儿童，从儿童学习的知识和掌握情况开始，不断地咨询以提高他们的识字能力。许多教师运用传统体育游戏只是为了激发儿童对学习的兴趣并提高教学质量，而没有意识到他们在发展儿童学习中的重要性，从而导致教学效果不好。因此，教师需要通过特定的教学实践来进一步设定教学目标，引导儿童各方面发展，并提高综合素质。在学前教育中，儿童的学习和认知只是处于发展的早期阶段，教师可以运用体育游戏使其养成更好的学习习惯，将知识和技能融入游戏中，并让儿童学习更多的知识并掌握更多的游戏技能，以确保顺利地进一步学习。
2.加强游戏改革
第一，传统游戏应反映游戏的多样性、相关性以及对内容和教学方法的兴趣。教师应根据学龄前儿童的身心发展，采取适当的教学方法，进行有针对性的游戏活动，并根据年龄、体力和学习差异，根据学生的能力进行教学。同时，这种游戏方式和游戏内容也必须多样化且有趣;第二，传统游戏应具有创造力。这要求教师尊重儿童作为教育的主要结构的地位，尊重儿童并发挥儿童的全面主观能动性，以便他们能够积极动员儿童参加游戏并发挥儿童的创造力;第三，在学前教育中，运动游戏应从游戏开始，适当调节运动量，以确保游戏的安全性。这就要求幼儿园的教师要考虑到儿童的身体状况，而不是强迫他们玩超出其身体能力的游戏。第四，体育游戏应具有迁移作用，并能够进行情感和环境迁移。游戏在儿童的情感教育中起着重要的作用，教师应注意通过游戏对儿童进行细微的情感教育，以使儿童对游戏过程感到快乐、轻松和感兴趣。因此，幼儿园的教师应该在进行游戏活动之前仔细创建游戏的内容及其链接，并为儿童创造一个良好的游戏环境，使每个儿童都可以快乐地参加游戏活动，从而更加有效地促进儿童的身心健康发展。
3.合理组织体育比赛训练
教师可以将儿童分成小组，一起游戏，并在小组中发挥自己的优势，以使游戏顺利进行。例如，在鹰和鸡的游戏中，双方的不同角色决定了他们游戏的性质。老鹰演员需要有不同的大脑并选择大一点的儿童，由母鸡母亲守护的鸡将扮演受保护的角色。他们必须与一支大团队一起前进，他们不能从事个人主义。教师应适当组织和管理游戏，以确保可以按照原始计划安全地完成游戏，以发挥儿童运动能力的作用。
4.应用设备游戏
在教育和培训领域进行设备游戏活动时，教师需要特别注意儿童的年龄特征和心理特征，根据学年的要求选择合适的设备非常重要。对于这些年龄较小的儿童，教师不能选择复杂的设备，而是将简单易用的设备（如秋千和滑梯）引入体育游戏中，以满足其基本需求。随着儿童年龄的增长，教师可以使用跳绳、單杠和足球等比较复杂的体育设备来进行各种体育活动。
5.基于安全性
教育过程中最重要的一点是确保儿童的安全并为他们创造一个安全的学习环境。然而，为了教传统体育游戏，游戏本身需要更广阔的训练空间，游戏需要更多的儿童变得独立，这在一定程度上给安全训练带来了隐患。因此，要想更好地发展传统游戏教学，就必须依靠安全保障，使儿童能够在足够安全的环境中学习体育运动，为体育运动的发展提供坚实的保证。
如果幼儿园的教师想要更充分地确保体育比赛的安全性，那么训练场所的安全性是最重要的。一些儿童的四肢协调不充分，在跑步和跳跃过程中经常摔倒或卡住，这对儿童的安全非常不利。因此，在教育过程中，幼儿园教师应尽一切努力教儿童在塑胶或较软的操场上玩体育游戏。此后，幼儿教师还必须确保地面上没有碎石和其他危害儿童安全的物体，以便为体育游戏的教学提供坚实的保证。
一般而言，传统游戏对学前教育有一些积极的影响，它不仅可以培养儿童的手工和大脑技能，还可以培养他们的团结协作精神，使他们在小组中发挥各自的长处，从而获得德、智、体、美和劳各方面的发展。传统游戏提高了儿童的身体素质，并为儿童的心理健康带来了一些好处，使他们能够接受书本以外的新事物，有关的教师应积极介绍这种教学方法，以使儿童获得实践经验。
参考文献：
[1]刘霞.浅析传统游戏在学前教育中的意义与运用策略[J].家教世界，2020（05）：63.
[2]张莉.浅析学前教育中传统游戏的运用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01）：26.
[3]宋小霞，蒲湖.浅析传统游戏在学前教育教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（45）：230.