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知识是数学教师专业发展的重要根基。习近平总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”在教师专业成长过程中，教师的学科教学知识不是静态的、固有的，而是动态的、发展的，因此，数学教学知识的获取与发展过程是值得关注的重要研究课题。