【摘 要】
：
无论是满足学科“结构优化”还是“双一流”建设的需要,学科点的调整对高校来说既是机遇又是挑战。文章以选取的30所“985工程”“211工程”“普通”三个不同层次院校公共管
【基金项目】
：
中央高校基本科研业务费专项资金重点资助项目“世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究”(DUT17RW206),国家自然科学基金“基于引用内容的单篇论文评价指标体系研究”(71503030).
论文部分内容阅读
无论是满足学科“结构优化”还是“双一流”建设的需要,学科点的调整对高校来说既是机遇又是挑战。文章以选取的30所“985工程”“211工程”“普通”三个不同层次院校公共管理学科为例,从学科师资职称结构分布、引文合作模式以及研究热点的差异三个方面进行分析。研究发现:师资职称结构分布上,“985工程”高校呈倒金字塔结构型,“211工程”“普通”院校呈卵形结构;引文合作模式上,“985工程”以三个及以上作者合作居多,“211”院校和“普通”院校均表现为两个作者合作居多;研究热点分布上,不同层次高校呈现出不同的研究
其他文献
20世纪70年代以来,随着高等教育规模的扩张,高等教育资源的稀缺日益明显,各国政府开始重视对高等教育机构成本效率的评估,绩效评估已经成为推动高等教育质量提高的重要抓手。
以某地方本科院校2018届2000多名本科毕业生为调查对象,开展各专业人才培养目标达成度问卷调查。调查结果显示,该校人才培养目标达成度为中等水平,存在的主要问题表现为学生
合肥工业大学副校长实名举报校长的举报信在网络曝光后，迅速引起了网友的围观。从网络舆论发酵过程来看，合肥工业大学与其他陷入网络舆论漩涡中的大学一样，一边是喧嚣的舆论，一边
以学校为主导的现代学徒制人才培养模式是我们国家现代学徒制的主要模式,经过两年多的试点,已经暴露出许多问题。行业协会作为企业和政府的联系组织,能够有效协调企业和学校,
国家完成了三年为周期的第一轮基础教育质量监测,在省域层面,各地也相继对地方基础教育质量监测进行了一轮工作实践。由于实施基础教育质量监测专业性强,成本高,因此如何最大
教育评估对高等教育改革与发展的积极作用值得肯定，但其中存在的问题和不足也需要引起高度重视。我国高等教育评估主要存在评估理论薄弱、评估制度混乱、评估标准笼统、评估主
不断提高教育质量，培养经济社会发展所需要的各种类型和层次的人才是我国教育发展的核心问题。教育质量保障是提高教育质量的主要手段之一，其中学校建立的内部质量保障和由专业
工程专业认证作为专业建设的有效手段在国内已经得到政府、高校、学生和社会的广泛认可,近年来,已有二十余所高校的自动化专业通过了工程专业认证。文章基于国际工程专业认证
本文介绍＂博洛尼亚进程＂的实施过程,归纳了它的特点,指出由于它是政府官员和专家联合制订的发展路线,具有卓越的洞察力、坚强的执行力,具有目标和原则上的一致性及路线和操作的
英国是在高等教育质量保障领域实施审核评估模式较早的国家之一。近年来,英国对其外部质量保障机制中的审核评估进行了较大的革新,英国新时期实行的高等教育评审是对审核评估