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【摘 要】多年班主任职业工作，深知班主任责任重大，无论是知识的传授还是学生心理的健康都是班主任的重要工作。班主任作为教育思想代表的先遣者，作为引导班级的组织者，作为学生成长道路上的指路人，将直接影响整个学校的教育、教学质量。所以班主任工作方法会关系到整个学校管理的成败，以及学生个人发展的方向！教学中的教育理念，他将直接关系到教育的方向性。
【关键词】班主任；观念；管理；角度；学生
【中图分类号】G645 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0258-01
多年班主任职业工作，深知班主任责任重大，班主任工作方法会关系到整个学校管理的成败，以及学生个人发展的方向！教学中的教育理念，他将直接关系到教育的方向性。 笔者认为，作为新时期的班主任工作要与时俱进。一、了解和研究学生
要教育好学生，必须先了解学生。要做好以下几点：首先，了解和研究学生。通过观察法、谈话法、调查访问法及档案材料法，研究学生的一般情况和家庭情况；学生的政治思想和道德品质；学生的学习情况和智力、能力发展的情况；学生的身体健康情况和学生的性格特点。其次，了解和研究班集体，其内容包括骨干力量和积极分子的情况；优秀生、后进生人数多少；团、队组织在班级中的作用，班级的集体舆论和班风情况；当前学生的各科成绩和体质的总情况及当前班集体中的主要优点和存在的问题是什么。要采用多种方法，全面系统、深入细致、实事求是地调查了解，但重要的是要关心、热爱、尊重学生，深入到学生当中去，与学生打成一片，和学生交知心朋友。这样学生才能向班主任敞开心扉，班主任才能真正了解学生的内心世界。二、把教学生做人放在首要位置
人们常说：“十年树木，百年树人”。教育不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理。因此教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想，坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。真正做到“教书育人”的实质。 三、指导学生学会学习
指导学生学习是班主任工作的一项重要内容。指导学生学习不仅以提高学生的学科成绩为目的，而且还要促进学生个性的全面发展。指导学生的学习可以从以下几个方面入手：第一，端正学习态度。班主任要通过自己的辛勤的工作，提高学生对学习目的的认识，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。第二，帮助学生适应学习环境。第三，帮助優化学习方法。班主任可以通过请学科专家指导或高年级学生介绍学习经验等方式，帮助学生掌握认知策略，提高学习方法。第四，增进身心健康，促进身心和谐发展。 四、做好个别学生的教育工作
班主任应善于根据班级学生的实际表现，有针对性地做好各类学生、特别是后进生的教育工作。首先，对那些遵守纪律、学习努力、成绩突出的优秀学生要加强教育。其次，对那些中间生要加紧教育。最后，对那些纪律性差、学习成绩差的后进生，更要做好教育工作。 五、帮助学生树立自信心
子游曰：事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。对于郡主的进谏多了会得到侮辱，对朋友的劝告多了会疏远关系。学生得不到班主任教师的认可，教师一味的批评教育，不仅不思悔改，有的失衡心态，反倒给班主任教师增添了耻辱。正确的引导，发现其闪光点，并且积极的鼓励，以点带面的扩散优点，使学生内心自发的主动去扭转，摒弃那些错误的习惯。因材施教体现对学生的观察和了解，一个积极的心态离不开班主任教师孜孜不倦的教诲，把握时局，适当的时候说教会让学生悬崖勒马，反之，过分的指责会让学生一败涂地。 六、以身作则为人师表
俗话说：“打铁先得自身硬”。学生的特性就是效仿他人，班主任言谈举止对学生会起到潜移默化的作用。同事家的孩子在我班上学，一次同事对我说，给孩子买了橘子吃，他正在做拼图，他反过来拉着我的手：“妈妈你仔细看哦，如果你照我的方法做的好的话，就把橘子奖励给你。”当时我很感动，小小的孩子竟然把老师的一举一动模仿的那样逼真。所以教师要以身作则，处处注意自己的行为规范，让学生能够感受到为其着想，能够感受到温存，能够感受到对他们的期望。这样他们也会欣然接受教诲。班主任要加强学习，严格要求自我，用丰富的知识包装。要求学生做到的，自己必须首先做到，共同遵纪守法，工作认真负责，一丝不苟，做好表率！ 七、培养良好的班风和传统
班风是一个班级的风气或作风，它是班集体大多数成员的思想品德、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班主任培养优良班风的大体做法是：讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践。班主任要善于将优良的品质和风尚在同学中宣传、扩大、巩固，反复实践，使之得到班集体的支持和认同。第五，有计划的组织开展集体活动。有了集体活动，就会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进同学才能特长的发挥和相互间的团结。集体活动的形式是多种多样的。如竞技性的文体科技活动、远足旅游、参观调查访问、节目活动、故事会、文艺演出、科学晚会、主题班会等等。无论进行哪种活动，班主任要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥自己聪明才智的实践中接受教育。八、班主任更要学会换位思考
现在教育要施展以人为本，那么班主任教师更应该在学生的角度来考虑。学生能吸取多少，用什么方式才能够吸收的多，学生能否进步是班主任教师应该考虑的。大多数班主任教师会站在自己位置，一味的命令，让学生顺从。这样很容易产生逆反心理，而且也不会使学生得到实质的进步。所以多倾听学生做事的因果关系，帮助学生理顺事物的利弊。在行为过程中纠正不良的行为，让学生明白错误带来的危害并且从中吸取经验教训。孔子的弟子中独爱颜回，是因为他“不二过”知错就改，同样的错误不再犯。错误是不可避免的，班主任要将这个重复的几率降到最低。
小学班主任要与时俱进，在充分发挥班级授课制的优势所在的同时，不断总结、研究、完善班主任工作，以适应我国推行的现代素质教育，培养社会主义现代化新型人才。
参考文献
[1]李宝扬.如何成为一名出色的小学班主任[J].科技信息（学术研究），2008，（36）.
[2]许秀聪.浅析小学班主任工作[J].中国校外教育，2010，（11）.
[3]赵景冬.对新时期小学班主任工作的思考[J].中国校外教育，2011，（3）.
【关键词】班主任；观念；管理；角度；学生
【中图分类号】G645 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）12-0258-01
多年班主任职业工作，深知班主任责任重大，班主任工作方法会关系到整个学校管理的成败，以及学生个人发展的方向！教学中的教育理念，他将直接关系到教育的方向性。 笔者认为，作为新时期的班主任工作要与时俱进。一、了解和研究学生
要教育好学生，必须先了解学生。要做好以下几点：首先，了解和研究学生。通过观察法、谈话法、调查访问法及档案材料法，研究学生的一般情况和家庭情况；学生的政治思想和道德品质；学生的学习情况和智力、能力发展的情况；学生的身体健康情况和学生的性格特点。其次，了解和研究班集体，其内容包括骨干力量和积极分子的情况；优秀生、后进生人数多少；团、队组织在班级中的作用，班级的集体舆论和班风情况；当前学生的各科成绩和体质的总情况及当前班集体中的主要优点和存在的问题是什么。要采用多种方法，全面系统、深入细致、实事求是地调查了解，但重要的是要关心、热爱、尊重学生，深入到学生当中去，与学生打成一片，和学生交知心朋友。这样学生才能向班主任敞开心扉，班主任才能真正了解学生的内心世界。二、把教学生做人放在首要位置
人们常说：“十年树木，百年树人”。教育不仅是教给学生知识，更重要的是教给学生做人的道理。因此教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想，坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。真正做到“教书育人”的实质。 三、指导学生学会学习
指导学生学习是班主任工作的一项重要内容。指导学生学习不仅以提高学生的学科成绩为目的，而且还要促进学生个性的全面发展。指导学生的学习可以从以下几个方面入手：第一，端正学习态度。班主任要通过自己的辛勤的工作，提高学生对学习目的的认识，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。第二，帮助学生适应学习环境。第三，帮助優化学习方法。班主任可以通过请学科专家指导或高年级学生介绍学习经验等方式，帮助学生掌握认知策略，提高学习方法。第四，增进身心健康，促进身心和谐发展。 四、做好个别学生的教育工作
班主任应善于根据班级学生的实际表现，有针对性地做好各类学生、特别是后进生的教育工作。首先，对那些遵守纪律、学习努力、成绩突出的优秀学生要加强教育。其次，对那些中间生要加紧教育。最后，对那些纪律性差、学习成绩差的后进生，更要做好教育工作。 五、帮助学生树立自信心
子游曰：事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。对于郡主的进谏多了会得到侮辱，对朋友的劝告多了会疏远关系。学生得不到班主任教师的认可，教师一味的批评教育，不仅不思悔改，有的失衡心态，反倒给班主任教师增添了耻辱。正确的引导，发现其闪光点，并且积极的鼓励，以点带面的扩散优点，使学生内心自发的主动去扭转，摒弃那些错误的习惯。因材施教体现对学生的观察和了解，一个积极的心态离不开班主任教师孜孜不倦的教诲，把握时局，适当的时候说教会让学生悬崖勒马，反之，过分的指责会让学生一败涂地。 六、以身作则为人师表
俗话说：“打铁先得自身硬”。学生的特性就是效仿他人，班主任言谈举止对学生会起到潜移默化的作用。同事家的孩子在我班上学，一次同事对我说，给孩子买了橘子吃，他正在做拼图，他反过来拉着我的手：“妈妈你仔细看哦，如果你照我的方法做的好的话，就把橘子奖励给你。”当时我很感动，小小的孩子竟然把老师的一举一动模仿的那样逼真。所以教师要以身作则，处处注意自己的行为规范，让学生能够感受到为其着想，能够感受到温存，能够感受到对他们的期望。这样他们也会欣然接受教诲。班主任要加强学习，严格要求自我，用丰富的知识包装。要求学生做到的，自己必须首先做到，共同遵纪守法，工作认真负责，一丝不苟，做好表率！ 七、培养良好的班风和传统
班风是一个班级的风气或作风，它是班集体大多数成员的思想品德、意志情感、言论行动和精神状态的一种共同倾向或表现。班主任培养优良班风的大体做法是：讲清道理，树立榜样，严格要求，反复实践。班主任要善于将优良的品质和风尚在同学中宣传、扩大、巩固，反复实践，使之得到班集体的支持和认同。第五，有计划的组织开展集体活动。有了集体活动，就会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进同学才能特长的发挥和相互间的团结。集体活动的形式是多种多样的。如竞技性的文体科技活动、远足旅游、参观调查访问、节目活动、故事会、文艺演出、科学晚会、主题班会等等。无论进行哪种活动，班主任要尽量使全班学生都进入活动的角色，使学生在发挥自己聪明才智的实践中接受教育。八、班主任更要学会换位思考
现在教育要施展以人为本，那么班主任教师更应该在学生的角度来考虑。学生能吸取多少，用什么方式才能够吸收的多，学生能否进步是班主任教师应该考虑的。大多数班主任教师会站在自己位置，一味的命令，让学生顺从。这样很容易产生逆反心理，而且也不会使学生得到实质的进步。所以多倾听学生做事的因果关系，帮助学生理顺事物的利弊。在行为过程中纠正不良的行为，让学生明白错误带来的危害并且从中吸取经验教训。孔子的弟子中独爱颜回，是因为他“不二过”知错就改，同样的错误不再犯。错误是不可避免的，班主任要将这个重复的几率降到最低。
小学班主任要与时俱进，在充分发挥班级授课制的优势所在的同时，不断总结、研究、完善班主任工作，以适应我国推行的现代素质教育，培养社会主义现代化新型人才。
参考文献
[1]李宝扬.如何成为一名出色的小学班主任[J].科技信息（学术研究），2008，（36）.
[2]许秀聪.浅析小学班主任工作[J].中国校外教育，2010，（11）.
[3]赵景冬.对新时期小学班主任工作的思考[J].中国校外教育，2011，（3）.