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摘 要：本文对高中数学解题现状进行了分析，总结出在高中数学解题中存在着基础知识薄弱、解题思路不明确等问题。在阐述化归思想的内涵基础上，从掌握化归思想以及与结合实际问题、结合数学教材和利用学习资源等方面展开了论述，并提出了高中数学解题中化归思想的应用思路，旨在提高高中生的数学解题效率和数学成绩。
关键词：高中数学；数学解题；化归思想；应用思路
一、高中数学解题现状
高中数学作为高中学科中的基础学科之一，是我们学习的重点。我们通过对高中数学问题的解答，锻炼自身的思维方式，提高自身的数学成绩。但笔者发现在高中数学解题过程中，同学仍存在着诸多解题问题，影响了数学解题效率的提升，其中一个问题是由于自身的数学基础知识薄弱，不能准确地应用数学公式或数学定理帮助自身解决数学问题，从而使得在解題的过程中，同学解题思路不正确，影响了数学解题的效率。这体现在两个方面，其一，一部分同学在解题的过程中，自身没有形成正确的解题思路。对待数学问题只是依据数学问题，依次进行解答，并没有对数学问题展开分析，从而影响数学问题的解题效率。其二，另一部分同学在数学解题过程中，虽让应用化归思想帮助自身解决数学问题，但其并没有准确的掌握化归思想的具体内涵和应用思路，使得同学在解题的过程中，对数学问题的分析与把握并不是十分精准，进而影响其数学解题的效率。同时，在应用化归思想帮助自身进行数学问题的解答过程中，并没有对数学问题进行分析，了解数学问题是否符合化归思想的应用思路，影响自身的解题效率。
二、化归思想的内涵
化归思想是高中数学解题中，常用的数学解题思想。化归思想是指在数学解题中，面对无法理解的数学问题时，可以转变思维，将问题转化为自身可以理解或易于解答的数学问题，进而对简化的数学问题进行解答。在数学解题中应用化归思想时体现出，化归思想具有两个特点。其一，化归思想在高中数学解题中的应用体现出，化归思想具有科学化的特点。在数学解题中并不是盲目的应用化归思想帮助自身解决数学问题，通过将无法理解的问题按照一定的科学性，转化为自身可以理解的数学问题。其二，转化思想还具有流程化特点。即在数学解题过程中，应用转化思想分析数学问题时，应按照一定的顺序对数学问题进行分析，如由高次元向低次元进行转化。因此在把化归思维应到高中数学解题中时，应按照一定的原则使用化归思想。
三、高中数学解题中化归思想的应用思路
（一）掌握化归思想，结合实际问题
笔者通过研究分析发现在高中数学解题过程中，应用化归思想帮助自身，可以提高高中数学的解题效率，进而笔者总结了在高中数学解题中化归思想的应用思路。首先，我们应掌握化归思想的具体内涵，了解化归思想使用方法。在了解化归思想的具体内涵后，我们需要通过不断的进行数学问题解题，在实践过程中，总结化归思想的具体应用思路。并且在不断实践的过程中，我们应结合自身的学习情况与学习能力，对化归思想的应用思路进行整合，把化归思想的应用思路转化为符合自身思维方式的思想。其次，我们在应用化归思想帮助自身进行解题时，还应把握化归思想的特点，依据其特点整合化归思想的应用思路。并解题中把其特点体现到应用思路中，从而提升了数学解题效率。同时在使用化归思想帮助自身开展数学问题解题的过程中，还应把其与实际问题相结合。我们应明白在数学解题中，数学问题是数学解题的关键。我们在对待相同的数学问题时，可以利用数学思维，以不同的思维角度，去看待数学问题，并在解题过程中，充分发挥自身思维，对相同的数学问题，提出不同的解题方法。在实际解题中，我们通过应用这种方法，锻炼自身思维，总结化归思想的应用思路，从而提高自身的数学解题效率。
（二）结合数学教材，利用学习资源
高中数学解题中化归思想的应用思路，还体现在我们在做题过程中，应注重把化归思想与数学教材相结合。在应用化归思想的过程中，应注意不要让自身的化归思想与教材相脱离。在解题过程中对数学问题进行化归分类时，应结合数学教材中的数学公式或数学定理，合理开展化归思想的应用思路。并且应充分挖掘教材中的知识点，把其与化归思想相结合，从而使我们在对数学问题进行化归时，可以更加准确的把握其应用思路，减少出现错误的次数。同时，在应用化归思想进行数学解题时，还应充分发挥自身的主观能动性。积极利用学习资源，帮助自身对数学问题进行化归，从而提高数学解题效率。
（三）转变数学思路，合理分析题目
对于化归思想在高中数学解题中的应用思路，我们应充分发挥自身的学习自主性，结合实际学习情况，总结数学学习方法，整理自身的数学思维。帮助自身把树立正确的数学思路，依靠数学思路，提炼化归思想。在完善自身化归思想结束后，应结合自身的实际学习情况，把化归思想的应用思路，转变为自身的数学思想。并在面对数学问题时，对数学问题进行合理的思路分析，从而提升了数学解题效率。同时在应用化归思想时，我们应做到具体问题具体分析，面对不同的数学问题，其化归思想的应用思路也不尽相同，因此我们在应用化归思想解答数学问题时，应合理认真的对题目进行分析，在对问题进行解答。
四、结语
综上所述，化归思想是高中数学解题中最重要的解题思想之一，我们在解题过程中，应充分发挥自身的主观能动性，结合实际情况，形成具有个人特色的化归思想，进而提升数学解题的效率与正确率，促进数学成绩的提高。
参考文献：
[1]夏小又.浅议化归思想在高中数学解题中的运用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（01）：118.
作者简介：
李富民（2000.01—），男，长沙市第二十一中学学生。
关键词：高中数学；数学解题；化归思想；应用思路
一、高中数学解题现状
高中数学作为高中学科中的基础学科之一，是我们学习的重点。我们通过对高中数学问题的解答，锻炼自身的思维方式，提高自身的数学成绩。但笔者发现在高中数学解题过程中，同学仍存在着诸多解题问题，影响了数学解题效率的提升，其中一个问题是由于自身的数学基础知识薄弱，不能准确地应用数学公式或数学定理帮助自身解决数学问题，从而使得在解題的过程中，同学解题思路不正确，影响了数学解题的效率。这体现在两个方面，其一，一部分同学在解题的过程中，自身没有形成正确的解题思路。对待数学问题只是依据数学问题，依次进行解答，并没有对数学问题展开分析，从而影响数学问题的解题效率。其二，另一部分同学在数学解题过程中，虽让应用化归思想帮助自身解决数学问题，但其并没有准确的掌握化归思想的具体内涵和应用思路，使得同学在解题的过程中，对数学问题的分析与把握并不是十分精准，进而影响其数学解题的效率。同时，在应用化归思想帮助自身进行数学问题的解答过程中，并没有对数学问题进行分析，了解数学问题是否符合化归思想的应用思路，影响自身的解题效率。
二、化归思想的内涵
化归思想是高中数学解题中，常用的数学解题思想。化归思想是指在数学解题中，面对无法理解的数学问题时，可以转变思维，将问题转化为自身可以理解或易于解答的数学问题，进而对简化的数学问题进行解答。在数学解题中应用化归思想时体现出，化归思想具有两个特点。其一，化归思想在高中数学解题中的应用体现出，化归思想具有科学化的特点。在数学解题中并不是盲目的应用化归思想帮助自身解决数学问题，通过将无法理解的问题按照一定的科学性，转化为自身可以理解的数学问题。其二，转化思想还具有流程化特点。即在数学解题过程中，应用转化思想分析数学问题时，应按照一定的顺序对数学问题进行分析，如由高次元向低次元进行转化。因此在把化归思维应到高中数学解题中时，应按照一定的原则使用化归思想。
三、高中数学解题中化归思想的应用思路
（一）掌握化归思想，结合实际问题
笔者通过研究分析发现在高中数学解题过程中，应用化归思想帮助自身，可以提高高中数学的解题效率，进而笔者总结了在高中数学解题中化归思想的应用思路。首先，我们应掌握化归思想的具体内涵，了解化归思想使用方法。在了解化归思想的具体内涵后，我们需要通过不断的进行数学问题解题，在实践过程中，总结化归思想的具体应用思路。并且在不断实践的过程中，我们应结合自身的学习情况与学习能力，对化归思想的应用思路进行整合，把化归思想的应用思路转化为符合自身思维方式的思想。其次，我们在应用化归思想帮助自身进行解题时，还应把握化归思想的特点，依据其特点整合化归思想的应用思路。并解题中把其特点体现到应用思路中，从而提升了数学解题效率。同时在使用化归思想帮助自身开展数学问题解题的过程中，还应把其与实际问题相结合。我们应明白在数学解题中，数学问题是数学解题的关键。我们在对待相同的数学问题时，可以利用数学思维，以不同的思维角度，去看待数学问题，并在解题过程中，充分发挥自身思维，对相同的数学问题，提出不同的解题方法。在实际解题中，我们通过应用这种方法，锻炼自身思维，总结化归思想的应用思路，从而提高自身的数学解题效率。
（二）结合数学教材，利用学习资源
高中数学解题中化归思想的应用思路，还体现在我们在做题过程中，应注重把化归思想与数学教材相结合。在应用化归思想的过程中，应注意不要让自身的化归思想与教材相脱离。在解题过程中对数学问题进行化归分类时，应结合数学教材中的数学公式或数学定理，合理开展化归思想的应用思路。并且应充分挖掘教材中的知识点，把其与化归思想相结合，从而使我们在对数学问题进行化归时，可以更加准确的把握其应用思路，减少出现错误的次数。同时，在应用化归思想进行数学解题时，还应充分发挥自身的主观能动性。积极利用学习资源，帮助自身对数学问题进行化归，从而提高数学解题效率。
（三）转变数学思路，合理分析题目
对于化归思想在高中数学解题中的应用思路，我们应充分发挥自身的学习自主性，结合实际学习情况，总结数学学习方法，整理自身的数学思维。帮助自身把树立正确的数学思路，依靠数学思路，提炼化归思想。在完善自身化归思想结束后，应结合自身的实际学习情况，把化归思想的应用思路，转变为自身的数学思想。并在面对数学问题时，对数学问题进行合理的思路分析，从而提升了数学解题效率。同时在应用化归思想时，我们应做到具体问题具体分析，面对不同的数学问题，其化归思想的应用思路也不尽相同，因此我们在应用化归思想解答数学问题时，应合理认真的对题目进行分析，在对问题进行解答。
四、结语
综上所述，化归思想是高中数学解题中最重要的解题思想之一，我们在解题过程中，应充分发挥自身的主观能动性，结合实际情况，形成具有个人特色的化归思想，进而提升数学解题的效率与正确率，促进数学成绩的提高。
参考文献：
[1]夏小又.浅议化归思想在高中数学解题中的运用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（01）：118.
作者简介：
李富民（2000.01—），男，长沙市第二十一中学学生。