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开展应用文教学时,中职教师普遍遵循先讲、后练、再评的顺序指导学生写作,做法本身没有什么问题,但教学过程普遍存在理论讲解不深入、练习脱离情境以及评价缺少拓展等问题,解决了这三个问题,中职应用文写作教学的效果会更加理想.
中职应用文写作的三步走策略探究
【摘 要】
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开展应用文教学时,中职教师普遍遵循先讲、后练、再评的顺序指导学生写作,做法本身没有什么问题,但教学过程普遍存在理论讲解不深入、练习脱离情境以及评价缺少拓展等问题,解
【机 构】
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江苏省如东中等专业学校
【出 处】
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作文成功之路（上旬）
【发表日期】
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2020年5期
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