【摘 要】
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自然科学与人文社会科学如同“车之两轮、鸟之两翼”。加强科学精神与人文精神的培养,是非常重要也是非常紧廹的。接受知识需要理性,理性是可以培育的,是可以由老师传授的;而
【机 构】
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华南农业大学软件学院,华南理工大学机械工程学院
【基金项目】
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华南农业大学教育教学改革与研究资助项目（05058）
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自然科学与人文社会科学如同“车之两轮、鸟之两翼”。加强科学精神与人文精神的培养,是非常重要也是非常紧廹的。接受知识需要理性,理性是可以培育的,是可以由老师传授的;而科学创造的灵感很大程度上有赖于悟性,悟性是属于非理性的范畴,是老师教不来的,悟性依靠文化的积淀。作为高校教师,除了教会学生科学文化知识之外,也要加强学生人文精神的培养,这不仅仅是人文学科教师所承担的使命,更是每一位教师在自己专业课程中所必须承载的。文章对科学精神与人文精神二者关系和相互影响作分析,提出高校教师在教学过程中,对学生的科学精神教育与
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