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从教学改革的实际和教学的需要入手,根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,将其进程划分为(三个阶段)十个层次,并对各个阶段和各个层次的特点、教学的指导思想、主要技术特点、等进行了分析和探讨.
信息技术与课程整合的层次及特点初探
【摘 要】
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从教学改革的实际和教学的需要入手,根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,将其进程划分为(三个阶段)十个层次,并对各个阶段和各个层次的特点、教学的指导思想、主要技术
【机 构】
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咸阳师范学院
【出 处】
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咸阳师范学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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