不管是在农村中学，还是城市中学，都有一些人穷志不穷的学生。这些学生非常懂事，知道父母的艰难，体谅父母的苦衷。我们姑且称他们为“孝生”。
　　这些“孝生”经常“身在曹营心在汉”——呆在学校，心中还时常牵挂着辛劳的父母。也正因为这样，他们不能一心一意地读书，从而成绩一落千丈。而同时，他们却时时想取得好成绩，以报答父母的养育之恩。结果就形成了一种恶性循环：越是想努力学好，就越是学不好，越觉得对不住父母，思想包袱越重，成绩越下降。长此以往，只能结成恶果。他们学习用功，懂礼貌，但不开朗，班主任如稍加注意，就会发现他们脸上很难有笑容。
　　班主任如遇到此类情况，一定要早行动。因为他们家庭穷，营养本身就不良。虽然父母会想尽办法为他们补充营养，但一方面父母心有余而力不足；另一方面他们也非常节俭。如果此时他们再背上沉重的心理负担，那么后果不堪设想。和此类“孝生”交往时，除了和他们真心交朋友，在物质上提供一些力所能及的帮助（注意，此类学生一般不大愿意接受老师的直接物质帮助），班主任更应更注重在心理上开导他们。
　　对这类学生进行疏导，前提是与他们平时多谈心，以学生的信任作基础。具体办法如下：
　　第一找个适当的机会——他们觉得不顺时（但不可太消沉）；
　　第二找个适当的地方（以能让他们一次哭个够为标准），把他们平时的表现罗列一些（这需要平时多作一些记录）；
　　第三让他们哭，有时哭是最好的宣泄，并适时加以安慰；
　　第四要让他们明白良好的心态是做好事情的最基本的条件，消极是做不好任何事的；
　　第五最重要的，是要让他们明白——即使父母现阶段再苦再累，但他们仍然年轻，还能战胜目前的困难。你时时事事为父母考虑，从表面看是对父母的孝敬，但从长远看，是亵渎了父母的良苦用心。因为你们是父母的希望，是父母的未来，父母让你们来读书，是培植希望。如因为担心父母而思想负担过重，难以把学习成绩提高上去，就有负父母的希冀，就是对父母的不孝。你需要想一想一家人的未来，父母晚年怎样才能幸福。现在放下包袱，轻装上阵，一心一意学习，提高自己的素质，有了本领，将来给父母一个美好的晚年，那才是对父母最大的安慰，最大的孝。目前父母有再大的困难，他们也能够扛过去。明白了这些，你还能坚持让自己的心累吗？再去“寻求”恶性循环吗？
　　一般来说，这样的疏导是能取得良好的效果的。当然，具体情况具体对待，还需要各位同仁共同探究。