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新课程环境下的小学音乐课堂教学中，有些“貌似神离”的现象，甚至把音乐课上成美术课、历史地理课、故事课的舍本逐末的现象已鲜为人见，回归音乐的本位性已日益受到广大教师的关注。我们必须以音乐为载体，以丰富的内容、形式和情感为抓手，体现音乐课的本体性，体现音乐课程的本质，使“本位教学”回归音乐课堂。
呼吁“本位教学”回归音乐课堂
【摘 要】
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新课程环境下的小学音乐课堂教学中，有些“貌似神离”的现象，甚至把音乐课上成美术课、历史地理课、故事课的舍本逐末的现象已鲜为人见，回归音乐的本位性已日益受到广大教师的关
【机 构】
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浙江省温州市平阳县鳌江镇第十二小学,浙江 平阳,325401
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2014年10期
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