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【摘要】语文学习是一门基础学科，但同时也是一门极其重要的学科，学好语文可以很好的理解掌握其他学科的知识理解，因为语文本身就像是一把钥匙，可以随着学习进度去开不同的知识枷锁，据大数据显示，百分之九十成绩名列前茅的学生所取得的语文成绩都是非常之高。几乎没有语文成绩极差而其他科目的成绩还很出色的学生，这样说是有科学依据的，语文学习可以在很大程度上提升一个人在事物上的理解力和认知能力。对文字对事情对图片的理解认知能力都有了一个质的飞跃，小学语文是语文学习生涯极其重要的学习阶段，在这一段许多的价值观在内心形成。想象力在此时也是人的一生阶段极为丰富的年龄时刻，此时是一个人学习语文的黄金年龄。创新能力是语文学习目标的要求，通过语文教学生具备一定的创新能力创新思维，促进学生的全面发展，本文就小学语文教学中培养学生创新能力展开论述。
【关键词】小学语文 创新教育 实践
引言：
在小学的语文教学过程中，创新能力的培养尤为重要。而培育创新方法及创新能力的方式多种多样，需要结合班级内学生的语文学习情况来进行制定不同的学习方法。
创新教育模式有利于锻炼提高学生的创新能思维和创新能力，为学生提供一个有利的数学学习环境，创新教育模式是一种以学生为主体的[1]学生学习方式。此教学方式的出现给学生们提供一种新的方法进行学习，极大程度上提升了学生的课堂代入感。能够使学生真正的成为学习的主人，主动去学习，更为容易理解所学习的语文知识，针对创新教育模式学习方式，教师所作的教学任务更多的则是对学生进行引导教学，提供学生语文学习的正确方向，辅佐学生进行学习。
一.创设有效情景，激发学生思考热情
（一）激发学生学习兴趣，引导学生深度思考
语文的学习是一个漫长的过程，所涉及的文字元素颇多，创设有效情景，来使学生增强对文字的敏感度，更能理解所表述汉字的深刻意义，例如拿古诗词的讲解来举例，有的古诗词可以通过字面来直译创设情境，有的古诗词要从它的历史背景出发再结合课文进行讲解，创设情境，一个正确情境的创设可以决定学生们对于这篇古诗词的全篇理解，尤其是在小学这样的学习阶段，在小学的学习阶段是幼稚与成熟并存的阶段，学生的心智逐渐由幼稚走向成熟，对于学习氛围的把握教师需要特别注意，只有良好的教学氛围才能让学生用心思考，从而提高创新能力。
（二）利用现代科技工具
对于创新能力的培养，应综合应用多方面工具手段，学生应对在互联网上所获取的学习资源进行深层次应用，加深对知识得理解吸收，对于课堂上的再一次接收知识则会有着更深层次的理解吸收。
以学习目标的角度展开探究，在学习阶段，所追寻即是学习成绩，为了完成学习目标，学生要进行大量的学习工作工作、积累。假期时间学习是学生们稳固基础知识的最好时间，创新教育模式也是分析到了学生们的目标，并从学生们的角度为他们考虑如何能更高效地学习，创新教育模式这一理念让学生们做到了自主学习，激发了学生们对学习的兴趣[2]。
二、引导学生主动进行创新训练
学习从古至今即是一个主动去做的事情，而语文学科是一门极其考验思维的一门学科，没有端正学习态度而去盲目进行语文学习，应付老师的任务作业，一味的接收老师教的新知识，不主动去思考，最终所造成的效果则是学生的语文学习效果受到极大影响，知识的遗忘程度加快，所获得的文字知识理解不到位，不能顺利完成语文学习目标。
主动参与，重在主动。这里所讲的主动参与模式教学并不是指将全部的语文学习过程全部交给学生只给一本教材，而是教师相较于以前的教学模式相比将思考的任务更多的给学生主动去做。在教学过程中教师应积极的促使学生去用脑思考，作文文字输入型学科语文学习是有规律的，只要掌握了这种潜移默化的规律，任何语文文章题目都没有难易之分，创新思维的锻炼能够使学生更够更为顺畅的自己主动思考文字问题，更为深刻的理解相应的汉字概念，使所学知识更为牢固。
在创新教学引导方式下，学生会对自己的学习方法清楚的认知，一旦发生错误，在老师及时的引导下，立刻改正则避免了下次犯同样的错误。创新教育模式是推进学生自主学习的有利方式，相对于传统课堂，它更多些让学生自己主动动手学习语文，更适合于学生学习与成长。
三、结束语
新时代教育事业的发展必然离不开网絡，社会在不断更新进步，教育也一定要紧跟时代步伐，积极创新，通过尝试实践来取得更好的教学效果。创新能力是新时代人才的必然要求，拥有创新能力对学生的一生有着巨大帮助，教师运用创新教育方法引导学生学习语文，并时刻关注学生的练习巩固程度，创新教育模式教学将是一个有趣的旅程。在当前小学语文学科创新能力的探究培养中，需要广大教育专家，教育学者，心理学专家等相关领域人员共同努力，相信在在未来会出现高效科学的创新能力培养机制。
参考文献：
[1]羊燕.怎样在小学语文教学过程中培养学生的创新能力[J].南北桥，2020，000（010）：34.
[2]陈晓红.怎样在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].教育（文摘版），2016（12）：00233-00233.
河南省信阳市淮滨县三小
【关键词】小学语文 创新教育 实践
引言：
在小学的语文教学过程中，创新能力的培养尤为重要。而培育创新方法及创新能力的方式多种多样，需要结合班级内学生的语文学习情况来进行制定不同的学习方法。
创新教育模式有利于锻炼提高学生的创新能思维和创新能力，为学生提供一个有利的数学学习环境，创新教育模式是一种以学生为主体的[1]学生学习方式。此教学方式的出现给学生们提供一种新的方法进行学习，极大程度上提升了学生的课堂代入感。能够使学生真正的成为学习的主人，主动去学习，更为容易理解所学习的语文知识，针对创新教育模式学习方式，教师所作的教学任务更多的则是对学生进行引导教学，提供学生语文学习的正确方向，辅佐学生进行学习。
一.创设有效情景，激发学生思考热情
（一）激发学生学习兴趣，引导学生深度思考
语文的学习是一个漫长的过程，所涉及的文字元素颇多，创设有效情景，来使学生增强对文字的敏感度，更能理解所表述汉字的深刻意义，例如拿古诗词的讲解来举例，有的古诗词可以通过字面来直译创设情境，有的古诗词要从它的历史背景出发再结合课文进行讲解，创设情境，一个正确情境的创设可以决定学生们对于这篇古诗词的全篇理解，尤其是在小学这样的学习阶段，在小学的学习阶段是幼稚与成熟并存的阶段，学生的心智逐渐由幼稚走向成熟，对于学习氛围的把握教师需要特别注意，只有良好的教学氛围才能让学生用心思考，从而提高创新能力。
（二）利用现代科技工具
对于创新能力的培养，应综合应用多方面工具手段，学生应对在互联网上所获取的学习资源进行深层次应用，加深对知识得理解吸收，对于课堂上的再一次接收知识则会有着更深层次的理解吸收。
以学习目标的角度展开探究，在学习阶段，所追寻即是学习成绩，为了完成学习目标，学生要进行大量的学习工作工作、积累。假期时间学习是学生们稳固基础知识的最好时间，创新教育模式也是分析到了学生们的目标，并从学生们的角度为他们考虑如何能更高效地学习，创新教育模式这一理念让学生们做到了自主学习，激发了学生们对学习的兴趣[2]。
二、引导学生主动进行创新训练
学习从古至今即是一个主动去做的事情，而语文学科是一门极其考验思维的一门学科，没有端正学习态度而去盲目进行语文学习，应付老师的任务作业，一味的接收老师教的新知识，不主动去思考，最终所造成的效果则是学生的语文学习效果受到极大影响，知识的遗忘程度加快，所获得的文字知识理解不到位，不能顺利完成语文学习目标。
主动参与，重在主动。这里所讲的主动参与模式教学并不是指将全部的语文学习过程全部交给学生只给一本教材，而是教师相较于以前的教学模式相比将思考的任务更多的给学生主动去做。在教学过程中教师应积极的促使学生去用脑思考，作文文字输入型学科语文学习是有规律的，只要掌握了这种潜移默化的规律，任何语文文章题目都没有难易之分，创新思维的锻炼能够使学生更够更为顺畅的自己主动思考文字问题，更为深刻的理解相应的汉字概念，使所学知识更为牢固。
在创新教学引导方式下，学生会对自己的学习方法清楚的认知，一旦发生错误，在老师及时的引导下，立刻改正则避免了下次犯同样的错误。创新教育模式是推进学生自主学习的有利方式，相对于传统课堂，它更多些让学生自己主动动手学习语文，更适合于学生学习与成长。
三、结束语
新时代教育事业的发展必然离不开网絡，社会在不断更新进步，教育也一定要紧跟时代步伐，积极创新，通过尝试实践来取得更好的教学效果。创新能力是新时代人才的必然要求，拥有创新能力对学生的一生有着巨大帮助，教师运用创新教育方法引导学生学习语文，并时刻关注学生的练习巩固程度，创新教育模式教学将是一个有趣的旅程。在当前小学语文学科创新能力的探究培养中，需要广大教育专家，教育学者，心理学专家等相关领域人员共同努力，相信在在未来会出现高效科学的创新能力培养机制。
参考文献：
[1]羊燕.怎样在小学语文教学过程中培养学生的创新能力[J].南北桥，2020，000（010）：34.
[2]陈晓红.怎样在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].教育（文摘版），2016（12）：00233-00233.
河南省信阳市淮滨县三小