【摘 要】
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从新课程的实施伊始,至今我持续担任一至六年级的数学科教学,为此,我对北师大版数学教材有了更深的认识。之前的教材内容安排基本是以＂例题、练习＂的形式呈现的,有的老师让学生
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从新课程的实施伊始,至今我持续担任一至六年级的数学科教学,为此,我对北师大版数学教材有了更深的认识。之前的教材内容安排基本是以＂例题、练习＂的形式呈现的,有的老师让学生学会例题后,就给予相应的练习,单一的学习方式,忽视兴趣的培养,学生往往处于被动接受的状态,更谈不上激发探究的欲望,以致影响学生的学习情绪及学习收获。
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