【摘 要】
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通过小学数学学习培养学生的数学思维和逻辑能力,是义务教育提出的具体要求之一,也是各级教师开展数学教学时面对的主要问题。相对于其他类型的教学模式与教学理念而言,启发
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通过小学数学学习培养学生的数学思维和逻辑能力,是义务教育提出的具体要求之一,也是各级教师开展数学教学时面对的主要问题。相对于其他类型的教学模式与教学理念而言,启发式教学更具针对性,考虑到了学生的心理、生理和认知能力等多项基础性的内容,需要教师在课堂教学中给予学生充分的引导,使学生自行思考并解决问题。实践证明,启发式教学在小学数学教学中的应用有重要作用,可以培养学生的自主探究能力和主动思考的意识,使学生保持积极乐观的学习态度,教学质量和水平也得到了明显的提升。
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