兴趣是产生注意的基础，是激发和维持学习动机的手段。运用英语课堂游戏“寓教于乐”是引导学生参与教学活动，培养学生兴趣的有效手段。本文将对英语课堂游戏教学的意义浅谈自己的见解。
　　一、课堂游戏的重要性和必要性
　　通过丰富多彩的小游戏，能迅速提高学生对英语的学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑对以后的英语教与学产生巨大而积极的影响。利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有趣途径，也是一节课成功的关键。如我常采用的游戏有：
　　1.听听做做 这就是运用常见的TPR活动，增加一些学生感兴趣的活动，如：Point to Daming′s head。Touch your nose。教师可以自己发指令，也可以让学生来发指令，可以全班一起活动，也可以进行教室前竞赛活动。
　　2.听听摆摆 利用学生现有的文具盒、书本、书包、椅子和书桌等，有教师来发令，一个或全体学生按指令来做，如：Under the desk。In the pencil-box。Show me your book ，please。随着指令的加快，气氛越来越热烈。
　　3.角色表演 先让学生扮演课本中的角色，然后再根据不同的教学要求，让学生联系新旧知识进行表演。通过这种游戏即可以帮助学生对课本知识的理解和运用，又可提高学生的口语表达能力。
　　4.单词接龙 以小组为单位进行比赛，小组的第一个学生说一个单词，如pen，第二个学生必须重复第一个单词，再增加一个单词，如：pen knife，第三个同学该重复前两个词后在再增加一个pen knife bag，一直往下做，直到哪位同学重复不了前面同学所讲的单词，游戏由另一小组重新做，单词说得最多的夺得小组为龙头小组。
　　二、把握分寸，适可而止
　　运用游戏进行课堂教学，教师应准确地把握好“度”。游戏只是吸引学生注意力的手段，让学生掌握知识才是目的。切不可喧宾夺主，把做游戏当成主题，浪费宝贵的时间资源。同时，对使用的游戏要精心设计，要紧扣教材，形式要生动活泼，又要整齐有序，活而不僵，动而不乱。
　　三、将快乐、兴趣、情感交汇的支点融入教学，增加课堂的情感性
　　英语课堂提倡让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。因此，作为教师，应首先让学生在英语课堂中体验到快乐，在学习中体验到轻松，如在教学中安排一些与教学目标相辅的游戏等;其次，教师应努力让学生保持对英语学习的兴趣，在常常令人望而生畏的背诵环节添加一些趣味练习等;最后，教师要将自己的情感融入教学，把爱与关怀散向每一位学生，让他们感受到英语学习的温暖，并用自己的实际行动来回报这分爱。在设计教学环节的时候，教师要将快乐、兴趣、情感三者一起融入教学，让学生在学习的过程中，多一份信任，多一份动力。
　　（作者单位：陕西省长武县昭仁中学 713600）