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朱永新说：“优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长；理想的学校不在于它有多好的设施，不在于它门口有多少闪闪发亮的牌子，而在于它有健康发展的学生。”走进厦门六中，书香氤氲，琴声悠扬，课间音乐广场展示才艺，厦门六中德育工作者注重培养孩子健康的生活方式，在培养孩子高雅情趣中涵养德性，升华人格，给孩子们搭建一个健康成长的舞台。
活动中培养德性
美国教育家杜威曾批评“传统品格教育”中直接讲授道德规范的方式方法实质上是将道德教育变成“特定的教学问答”，是不合理也是无效的。陶行知倡导知行合一，认为单单知道道德知识是远远不够的，德性的养成更重要的是实践。道德的知识要内化为修养再外化为行为，需要在实际生活中得到训练。
厦门六中长期坚持开展志愿服务活动，通过志愿服务这一平台，为学生提供更多的德育实践的机会。志愿服务项目包括“居家养老志愿服务”“春运志愿服务”“美丽厦门”普法宣传、“景区环保志愿服务”“交通督导服务”“下午5点辅导服务”“鸟巢书屋志愿服务”“社区义演服务”等。
学校志愿者协会负责人在参加“居家养老”志愿服务之后写下这样的话：“每周五的‘居家养老’志愿服务，一直是我校与校园周边和通社区、濠头社区持续开展的志愿服务活动，正是因为参加了活动，我们才认识到原来社会上还有这么多需要帮助的人。八十多岁的陈爷爷奶奶一家是我的服务对象。两位老人命运坎坷，他们不仅是经济上需要救助，更重要的是心灵上的孤寂无处倾诉。作为一名中学生“居家养老”志愿者，我常常在想，应该怎样才能真正满足爷爷奶奶们的需求，才能像黑暗里的烛光，一路照亮他们的晚年生活。”从学生写下的感受，可以看出“居家养老”志愿服务活动真正让学生懂得关爱老人，服务他人的意义。同学们真诚的付出，收获的是沉甸甸的感谢，爱心的传递，更是成长的过程。
除了志愿服务活动，我校还开展“慈善义卖”“光盘行动”“日行一善”“认星争优”“成人仪式”“诚信考试”“模拟法庭”“德育成长训练”“学生领袖训练”等丰富多样的德育活动，在活动中培养学生的爱心、责任感、集体感以及诚信、法制、民主、合作等精神品质，在活动中涵养学生的德性。
阅读中升华人格
读书是教育的基石，是知识、能力、情感态度和价值观获得的有效途径。培养学生良好的阅读习惯，用经典和先进文化引导学生，丰富他们的精神生活，能促进学生健康成长，是学生进行自我道德教育的有效方法之一。苏霍姆林斯基认为读书是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。
为了促进学生读书，学校开展“书香校园”读书节活动。在读书节活动中，德育处邀请当地诗人、厦门大学法学院教授开设“阅读与阅读之外”“读书与做人”的专题讲座。为了进一步营造书香环境，学校还发动学生家长参与“书香校园活动”，组织家长积极参与学校亲子共读活动，与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，同写读后感，并组织了“书香家庭”评比。在读书节里，莎士比亚经典戏剧《哈姆雷特》和《威尼斯商人》，英文课本剧，《家》《红楼梦》《欧也妮·葛朗台》等文学名著中的片段也被搬上了至善礼堂的舞台，话剧比赛精彩纷呈、高潮迭起。学校图书馆暑假也向学生开放，每周通过家校平台向家长、学生推荐好书。学校在教学楼每层的转角处设立开放式阅览室，把图书馆的书搬出来，让学生自由取阅，甚至在学校的小卖部，也设立了“三余书吧”，方便学生读书。同时，学校还要求教师党员和学生结成读书小组，指导学生读书。
苏霍姆林斯基说：“在我们的社会里，完美的精神生活具有越来越大的意义，缺少这一点，幸福就是不可思议的。” 厦门六中就是在浓浓的书香中，让学生逐渐构筑起自己的精神家园，打造欢乐六中、灿烂六中、幸福六中。
才艺中培养情趣
苏霍姆林斯基认为健康的生活情趣和才艺对品德的培养是非常重要的。才艺不仅仅是一种技能，它与道德的养成密切相关。理想德育是重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。可见，丰富的活动和才艺学习对学生的综合素养提高和健康成长有着十分重要的作用。
学校的办学特色是艺术教育、创造教育。办学理念是人人有潜力，人人能发展 ，人人能成功。具体目标是每个从厦门六中毕业学生都会一项乐器；每个毕业学生的都有一项自己的小制作；每个学生至少参加一个社团。我们希望学生有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好和一定特长。在这样的教育理念的引领下，学校成立艺术团、少年科学院，体育运动队等校级团体。同时学校有心理社、Only乐队、救生避难社、青藤书社、国际标准舞社、话剧社、微电影工坊等几十个学生社团，每学期举行一次社团公演，让学生展示自己的才艺。此外学校每年举办读书节、体育节、科技节、艺术节、校园吉尼斯、课本剧表演、十佳歌手赛、音乐广场等大型文体活动。学校教学楼一楼设置开放式钢琴大厅。每天总能看到有同学忘情地弹奏，高雅悠扬的琴声在校园流淌。学校T恤文化展活动从策划到组织以及评奖，全部由学生自行完成。也向社会展示了独一无二的班级文化。
总之，学生校园生活丰富多彩，秀出了青春的靓丽与风采，在活动中才情得到培养，个性得到发展。真正阐释了厦门六中“人人有潜力，人人能发展 ，人人能成功”的办学理念。■
【田雪荆，福建省厦门第六中学校团委书记；江礼平，福建省厦门第六中学德育处主任】
责任编辑/高艺菲
活动中培养德性
美国教育家杜威曾批评“传统品格教育”中直接讲授道德规范的方式方法实质上是将道德教育变成“特定的教学问答”，是不合理也是无效的。陶行知倡导知行合一，认为单单知道道德知识是远远不够的，德性的养成更重要的是实践。道德的知识要内化为修养再外化为行为，需要在实际生活中得到训练。
厦门六中长期坚持开展志愿服务活动，通过志愿服务这一平台，为学生提供更多的德育实践的机会。志愿服务项目包括“居家养老志愿服务”“春运志愿服务”“美丽厦门”普法宣传、“景区环保志愿服务”“交通督导服务”“下午5点辅导服务”“鸟巢书屋志愿服务”“社区义演服务”等。
学校志愿者协会负责人在参加“居家养老”志愿服务之后写下这样的话：“每周五的‘居家养老’志愿服务，一直是我校与校园周边和通社区、濠头社区持续开展的志愿服务活动，正是因为参加了活动，我们才认识到原来社会上还有这么多需要帮助的人。八十多岁的陈爷爷奶奶一家是我的服务对象。两位老人命运坎坷，他们不仅是经济上需要救助，更重要的是心灵上的孤寂无处倾诉。作为一名中学生“居家养老”志愿者，我常常在想，应该怎样才能真正满足爷爷奶奶们的需求，才能像黑暗里的烛光，一路照亮他们的晚年生活。”从学生写下的感受，可以看出“居家养老”志愿服务活动真正让学生懂得关爱老人，服务他人的意义。同学们真诚的付出，收获的是沉甸甸的感谢，爱心的传递，更是成长的过程。
除了志愿服务活动，我校还开展“慈善义卖”“光盘行动”“日行一善”“认星争优”“成人仪式”“诚信考试”“模拟法庭”“德育成长训练”“学生领袖训练”等丰富多样的德育活动，在活动中培养学生的爱心、责任感、集体感以及诚信、法制、民主、合作等精神品质，在活动中涵养学生的德性。
阅读中升华人格
读书是教育的基石，是知识、能力、情感态度和价值观获得的有效途径。培养学生良好的阅读习惯，用经典和先进文化引导学生，丰富他们的精神生活，能促进学生健康成长，是学生进行自我道德教育的有效方法之一。苏霍姆林斯基认为读书是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。
为了促进学生读书，学校开展“书香校园”读书节活动。在读书节活动中，德育处邀请当地诗人、厦门大学法学院教授开设“阅读与阅读之外”“读书与做人”的专题讲座。为了进一步营造书香环境，学校还发动学生家长参与“书香校园活动”，组织家长积极参与学校亲子共读活动，与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，同写读后感，并组织了“书香家庭”评比。在读书节里，莎士比亚经典戏剧《哈姆雷特》和《威尼斯商人》，英文课本剧，《家》《红楼梦》《欧也妮·葛朗台》等文学名著中的片段也被搬上了至善礼堂的舞台，话剧比赛精彩纷呈、高潮迭起。学校图书馆暑假也向学生开放，每周通过家校平台向家长、学生推荐好书。学校在教学楼每层的转角处设立开放式阅览室，把图书馆的书搬出来，让学生自由取阅，甚至在学校的小卖部，也设立了“三余书吧”，方便学生读书。同时，学校还要求教师党员和学生结成读书小组，指导学生读书。
苏霍姆林斯基说：“在我们的社会里，完美的精神生活具有越来越大的意义，缺少这一点，幸福就是不可思议的。” 厦门六中就是在浓浓的书香中，让学生逐渐构筑起自己的精神家园，打造欢乐六中、灿烂六中、幸福六中。
才艺中培养情趣
苏霍姆林斯基认为健康的生活情趣和才艺对品德的培养是非常重要的。才艺不仅仅是一种技能，它与道德的养成密切相关。理想德育是重视培养学生健康的生活情趣和才艺，丰富学生的精神世界，在美的氛围中推进善的教育。可见，丰富的活动和才艺学习对学生的综合素养提高和健康成长有着十分重要的作用。
学校的办学特色是艺术教育、创造教育。办学理念是人人有潜力，人人能发展 ，人人能成功。具体目标是每个从厦门六中毕业学生都会一项乐器；每个毕业学生的都有一项自己的小制作；每个学生至少参加一个社团。我们希望学生有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好和一定特长。在这样的教育理念的引领下，学校成立艺术团、少年科学院，体育运动队等校级团体。同时学校有心理社、Only乐队、救生避难社、青藤书社、国际标准舞社、话剧社、微电影工坊等几十个学生社团，每学期举行一次社团公演，让学生展示自己的才艺。此外学校每年举办读书节、体育节、科技节、艺术节、校园吉尼斯、课本剧表演、十佳歌手赛、音乐广场等大型文体活动。学校教学楼一楼设置开放式钢琴大厅。每天总能看到有同学忘情地弹奏，高雅悠扬的琴声在校园流淌。学校T恤文化展活动从策划到组织以及评奖，全部由学生自行完成。也向社会展示了独一无二的班级文化。
总之，学生校园生活丰富多彩，秀出了青春的靓丽与风采，在活动中才情得到培养，个性得到发展。真正阐释了厦门六中“人人有潜力，人人能发展 ，人人能成功”的办学理念。■
【田雪荆，福建省厦门第六中学校团委书记；江礼平，福建省厦门第六中学德育处主任】
责任编辑/高艺菲