【摘 要】
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小学阶段学生刚从幼儿园过渡过来，心理较为幼稚，很多学生并不能适应循规蹈矩的上课过程，因此小学教师一定要调整自己n的教学方法，可以在教学中间融入游戏，将课堂变为小学生快乐的源泉，让小学生慢慢习惯课堂，教学中间融入游戏形式，需要讲究融入的n方式方法，让游戏变为学习的工具，实现课堂高效性，学生主体性，教学趣味性。
【机 构】
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济宁市嘉祥县金屯镇姜庄小学 山东济宁 272413
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小学阶段学生刚从幼儿园过渡过来，心理较为幼稚，很多学生并不能适应循规蹈矩的上课过程，因此小学教师一定要调整自己n的教学方法，可以在教学中间融入游戏，将课堂变为小学生快乐的源泉，让小学生慢慢习惯课堂，教学中间融入游戏形式，需要讲究融入的n方式方法，让游戏变为学习的工具，实现课堂高效性，学生主体性，教学趣味性。
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