小学语文低段绘本写话教学策略分析

来源 :新教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:oceanspring
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:小学阶段是培养学生综合能力的关键时期,也是学生积累知识的起始阶段,关系着学生今后的学习和成长。在新课改背景下,小学语文教学也发生了极大的转变,其中,写话教学作为低年级语文教学中的重要组成部分,对锻炼学生的思维能力和语言表达能力有着重要的作用。这就需要小学语文教师深入贯彻新课改的要求,树立学生的主体地位,采取有效的措施开展写话教学,从而提高学生的写话能力,发展学生的综合能力。对此,本文就小学语文低段绘本写话教学策略进行分析。
  关键词:小学语文;低年级;绘本;写话教学
  引言:
  在当前素质教育背景下,培养学生的核心素养,促使学生全面发展已经成为教育教学的主要内容。写话教学作为低段小学语文教学中的主要内容,能有效的锻炼学生的想象力和创造力。但在传统的写话教学中,由于教师缺乏合理的教学方法,使得学生对写话热情不高,影响了写话教学的效率。而绘本作为一种特殊的儿童读物,深受学生的喜爱,通过将绘本运用到小学语文写话教学中,为学生呈现出生动形象的图片故事,进而降低学生学习的难度,激发学生的学习兴趣,对小学语文写话教学有着积极地推动作用。
  1、绘本的概述
  绘本起源于日本,是由文字和图画所组成的一种讲述故事的书,是一种特殊的儿童读物。通过将绘本应用到教学中具有十分重要的意义,其主要特点为:首先,绘本中蕴含了丰富的、生动形象的图像画面,符合了低段学生学习的需求,其信息量丰富,含义简单明了,學生即使不通过文字也可以通过图片来了解故事的发展和内容,具有极强的主观性。其次,绘本教学与学生的实际生活紧密相连,符合学生的认知特点,有效的将语文知识生活化,具有良好的可读性,并且绘本故事具有很强的节奏型和反复性,能进一步加深学生的理解。
  2、绘本写话教学在低段课堂应用的必要性
  绘本是图画和文字的组合,其以彩色图画为主,可帮助学生轻松的理解文字所表达的含义,能有效的激发学生的想象力,并使学生产生想要表达的欲望。在传统的小学语文低段写话教学中,学生由于年龄较小,语言表达能力不足,对写话缺乏兴趣,写出的内容也十分的单调。而通过绘本的应用,能有效的吸引学生的注意力,降低学生理解的难度,并且能有效的活跃课堂的氛围,使学生在轻松、愉悦的环境下发散自己的思维,快乐的进行写话训练[1]。举个例子,利用《小火鸟奇遇记》的绘本进行写话教学,让学生对小火鸟的形象进行讨论,让他们想象故事结束后,主人公又会有怎样的遭遇。学生在畅想的过程中培养了发散思维,同时也为写作能力的提升打下了基础。
  3、小学语文低段绘本写话教学的有效措施
  3.1、灵活运用,仿写句子
  小学低年级学生由于年龄较小、心智不成熟、阅历不足,因此十分缺乏生活经验,这导致了他们在写话时经常无话可写、无从下笔。对此,小学语文教师在进行写话教学时一般都是先让学生进行仿写。模仿心理学研究认为,模仿是开发智力的有效途径,可以利于创造思维的发展[2]。而对于小学低年级学生而言,模仿更是最基本的一种写作手段。通过利用绘本引导学生进行仿写的话,可以达到事半功倍的效果。绘本具有内容丰富、图画有趣以及色彩鲜艳等特点,虽然其中的文字比较少,但是每一句文字都很有特色,并且大多都直接點出主题和寓意,正是学生进行仿写的良好素材。例如,《兔年的礼物》绘本的句式比较简单,能够为学生提供较大的想象空间,非常适合学生仿写。该绘本中“十一月白菜已长大,小兔乖乖搬回家,过冬白菜要管好,整个冬季全靠它”等句子,不仅朗朗上口,而且还给学生创设了一个生动有趣的情景,非常容易激发学生的兴趣。
  3.2、激活想象,文本补白
  图画不仅是绘本的主要特点,同时又是绘本的思想精髓。儿童绘本中的图画,不仅色彩明艳,而且生动形象,可以使孩子们通过想象而产生文字所难以表达的境界,进而激发想象能力和创造潜能[3]。由于绘本图画内涵丰富,有时仅仅需要通过图画就可以传达出故事情节,所以有一些绘本只有少许文字,而这恰恰是绘本作者留给孩子们的一份“特殊礼物”,是绘本的“留白”。教师应从低年级学生抓起,合理利用绘本图画,引导学生认真观察图片、联系前后、大胆想象,激发创作灵感。例如,我们在开展绘本《母鸡罗丝去散步》写话教学时,可以引导学生认真看图画,大胆想象一下这只呆母鸡最后的结局是什么,然后再用语言进行补写,从而使绘本故事情节得以完整。又如,《爱心树》中最后一张图画中白发苍苍的“男孩”老佝偻着身子坐在树桩上,故事就此结束了,教师应紧紧抓住这一留白,引导学生进行想象,然后尝试将自己的感受写下来,从而顺利完成写话训练任务。
  3.3、观察图画,演绎猜写
  儿童绘本主要以图画为主,这些图画生动形象、内涵丰富,其就像一条纽带将语言文字与读者内心联结起来。教师在绘本写话教学时,应注意引导学生认真观察图画,充分发挥想象,进而使学生乐于说话、学会写话,并且有利于提升学生观察能力[4]。例如,在绘本《母鸡罗丝去散步》中只字未提狐狸,对此,教师可以引导学生认真观察图画,然后让学生边看边笑、边笑边说,最后选择一组图画进行鼓励想象扩写,补充完善图片的故事。又如在《逃家小兔》绘本写话教学时,教师可以先将封面插图向学生进行展示,让他们观察图画然后进行猜想,然后为封面配上具体文字,使他们写话兴趣得以激发。接着,教师按照绘本顺序依次导入插图,先将文字盖住,要求学生观察图画并猜想,然后以提问的方式鼓励学生为图画配上简单的文字。
  结语:
  在语文写话教学当中,教师必须要利用各种有趣的教学内容激发学生的绘本写话兴趣,引导学生用各种方式来累积丰富写作素材,利用教学情景引导学生对绘本内容进行详细的分析。最后,再利用学生能够接受和理解的方式引导学生进行绘本写话练习。这样才能为小学低段绘本写话的深入开展奠定良好的基础。
  参考文献:
  [1]魏中霞.小学语文低段绘本写话教学策略分析[J].课程教育研究,2019(25):100
  [2]李艳芳. 小学语文低段绘本写话教学研究[D].山东师范大学,2018
  [3]徐晓雯. 基于绘本的小学语文写话教学策略研究[D].上海师范大学,2017
  [4]胡丹. 以绘本为载体的低段写话教学研究[D].杭州师范大学,2016
其他文献
摘要:课堂教学作为小学数学的教学中不可缺少的一部分,教师需要对其分析探究,寻找新的教学模式,展开多元策略,进而让学生更好地认知数学知识并融会贯通,提高数学课堂的有效性。教师要探究数学课堂教学艺术,并对现有的模式进行改革提升,指出利弊而后舍弊而扬利,开创新的课堂教学模式,让学生更深刻地收获知识、提高数学水平。  关键词:小学教育;数学教学;课堂有效性;教学策略  1构建以小学生为主体的小学数学课堂 
期刊
摘要:随着经济全球化的发展,英语已经成为一个人必备的技能,所以,英语学习在当前的学校教学中至关重要。词汇是英语学习的基礎,也是教师在教学过程中的一个难点。小学生的注意力集中时间短,对于死记硬背的词汇学习比较厌烦,难以提升他们的注意力,进而使得学习成绩无法提升。教师通过有效的教学手段能够激发小学生的学习兴趣,通过合作学习能够有效地吸引学生的注意力,进而培养学生的主动学习能力和探究学习意识。  关键词
期刊
摘要:伴随现代化教育技术与教育方法的创新,使得教育课堂不断创造新的教学形态,很多以学生为主中心的教学方法被搬到课堂之中,以此影响学生学习积极性与学习有效性。而小学体育课堂中教师采取分层教学方法,可影响学生学习兴趣与学习积极性,并且懂得如何区分学生与学生间的差异化,来尽可能规划同类学生,以实际学习情况为残疾户,帮助小学体育教学更好地为学生服务,并提升小学体育课堂教育水平和质量。  关键词:分层教学法
期刊
摘要:《新课程标准》明确指出,初中阶段的数学教学目标是使学生掌握一定的数学知识,具备一定用数学思维进行思考的能力,学会數学思想和数学方法,提升学生对于数学的学习兴趣。如果初中学生对于数学思想和方法进行了有效的掌握,那么将会对学生的数学综合能力的提升产生很大的促进作用。本文对初中数学思想和方法进行了较为详细的分析,对如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法进行了深入的阐述,能够为今后的初中数学教学提供
期刊
摘要:随着新课标的不断改革,如今社会对学生综合素质的要求提高的同时,对小学语文的教学愈加严格。现在的小学语文需要适应新形势下的改革观,小学语文教育也需要与时俱进,通过改变授课方式等对策提高学生对于语文学习的兴趣,从而实现小学语文课堂的高效性。小学阶段的语文作文教育是学生写作的启蒙阶段,要求教师帮助学生形成良好的写作习惯,为以后的语文写作奠定坚实的基础,为学生以后的全方面发展提供条件。小学语文作文的
期刊
摘要:英语作为小学阶段的一门基础课程,教师对于教学方法的选择能对教学效果产生一定的影响,自然拼读法与小学生的年龄特点相契合,已经被大多数教师应用于教学活动当中。自然拼读法在小学英语教学中的应用对优化教学效果形成了重要的推动力。对于我国小学生而言,英语属于一门“外来”语言,自然拼读法能使学生对英语这门课程形成更加深入的认识和理解。本文就自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用方法展开了一系列的浅谈。  
期刊
摘要:在传统应试教育思想的影响下,英语教师不仅将主要的精力放在了学生英语语法的学习上,而且教学活动也是以学生的阅读、写作能力培养为基础开展的,这就导致很多中学英语口语教学成为了一句空话。由于英语是一门世界通用语言,其在人们的交流沟通中发挥着极为重要的作用。所以,学生必须真正的做到将自己学到的英语知识应用于实践中,才能算是真正的掌握了英语知识。任务型教学方法在英语教学中推广应用的过程中,要求教师必须
期刊
摘要:随着素质教育和新课改的深入,对初中音乐的教学要求也不断提高,有效对学生进行音乐教学,不仅可以培育学生们对于音乐的想象力与创造力,还可以提升学生们的欣赏能力与水平,使学生更好地得到全面发展。基于此,本文将对如何提高初中音乐教学水平进行阐述,为相关研究人士提供参考。  关键词:初中音乐;教学;策略  初中是学生身心发展的重要时期,在这个阶段,教师不仅仅要注重学生的学习成绩,更要注重学生的全面发展
期刊
泰戈尔有句名言:现实生活中不可能保持一块洁白无疵的净土。要是想认真完成一项必要的事业,为人既要灵活,又要有一副铁石心肠。我也曾经常常这样想:抓住现实中的一分一秒,胜过想象中的一月一年。我长期从事高中地理教学,在新课标的影响下,我抓住当今学生学习地理的现状,更新教学手段,去完成地理教学的目标,收到了较好的效果。  大数据时代,一切都在更新。以教师的“教”为主转变为学生的“学”为主,确立学生学习的主体
期刊
摘要:随着经济全球化的不断发展,中西方文化也在碰撞中相互借鉴,这虽然为文化发展提供了契机,但西方文化与意识形态的涌入同时对我国传统文化产生不小的影响,一些传统文化中的优秀元素甚至面临着失传的风险,而小学生作为祖国未来的花朵,有着传承与践行中国优秀传统文化的责任与义务。小学美术课程是小学教育中与艺术和文化有着密切关联的学科,因此在新课改背景与时代要求下,就需要相关人员着力思考如何在小学美术课堂中融入
期刊