在婷儿1岁8个月的时候，我和她的生父正式解除了婚姻关系。
　　到底告不告诉婷儿我们离婚的事？我知道，以婷儿的观察力，她一定会注意到自己的家庭和其他小朋友的不同。再说，从我自己的经历来看，越小知道父母离婚所造成的心理冲击越小。当年我妈妈因爸爸被打成“反革命”而离婚，曾绝望得几次试图自杀，但她在我们的面前始终表现得很平静。我们平静而抽象地接受了“爸爸妈妈离婚”的坏消息，并没有觉得自己的生活有什么改变。想到这里，我决定像妈妈那样——平静而抽象地把离婚的消息告诉婷儿。
　　正如我所估计的，婷儿对超出自己理解力的事情并没有多大兴趣，她听说“离婚后，妈妈会和婷儿住在一起”，就不再追问了，也没有伤心。
　　单亲家庭生活开始了。第一天我就告诫自己：一定要尽量消除家庭的不完整对孩子成长的不利影响，绝不因自己心怀怨恨就用不正常的心态去对待孩子，也不认为孩子可怜就百般迁就，更不认为孩子是自己的累赘而不管不理……我认为，单亲父母一定要坚强，不管大人有多少困难，都要尽最大的努力让孩子觉得自己和别的小孩一样正常。
　　
　　疼爱与坚持
　　
　　我坚信，孩子的早期生活对性格的形成起着至关重要的作用，习惯的形成在初期显得特别重要。因此，做每件事，我都坚持让婷儿按要求去做，不该做的就坚决不做。对一个太小就得不到父爱的孩子来说，这也许有些“残忍”，但我并不肯因此迁就她。
　　婷儿能听懂话了，我就告诉她任何时候都别想用哭的办法来达到目的。婷儿体验一两次后就明白哭是没有用的，按要求办才是解决问题的惟一办法。
　　为了防止婷儿养成不良习惯，我从不轻易满足她的物质要求，凡是基本生活需要以外的东西，都被我当作她有某种好表现时的小奖品。
　　
　　共苦与同甘
　　
　　我是妈妈她是女儿，我让着她似乎是天经地义的。可我没有。家里只有我们两个人，苦也好甘也好，我都希望让女儿学着一起分担、分享。我从不让她独自吃任何好东西，有好吃的都要她与我一起分享，让她觉得“分享”是正常的、愉快的，“独吞”是不正常的、可耻的。婷儿过3岁生日时，我问她：“罐头里还有七个荔枝，你说应该怎样分配？”婷儿好不容易才做出了“你吃四个我吃三个”的正确选择——模仿“孔融让梨”。最后，我们每人吃了三个，多出来的那个先是做了一分为二、二分为四的“教具”，然后我们才愉快地分享。我本想把最后的荔枝奖给婷儿的，但考虑到“孔融让梨”不能假让，自己还是“狠心”地吃了一半。
　　
　　呵护与自制
　　
　　培养孩子的自制力不太容易，对于单亲母亲就更不容易了，因为它有时需要家长的心肠“硬”一点。婷儿小时我经常在下班的路上把她带到商场门口，然后让她做选择：“如果你不喊我买东西，我们就进去逛；如果你喊我买东西，我们就不进去了。你选吧。”婷儿每次都说：“妈妈，我不喊你买东西。”我就带着她在商场里到处逛，教她认识各种物品，让她编各种与商品有关的小故事，培养她的想像力和语言表达能力。我们去的最多的地方就是玩具柜和食品柜。婷儿逛商场最难受的时候大概就是逛食品柜了，她很想品尝一下那里的东西，但始终忍着不喊我买。这种长期的克制欲望的训练，对强化婷儿的自制力起了极大作用。从小到大，婷儿很容易就抵制了各种诱惑，坚持按照理性的选择去行事，这有效地减少了她走弯路的概率。
　　
　　节俭与大方
　　
　　对单亲家庭来说，经济状况多数不太理想。不少单亲母亲的日子过得都挺紧张。但是孩子的前途又不能耽误，这时如何处理好节俭与大方的关系就显得尤其重要了。
　　婷儿每天的营养是必须保证的，所以那几年我大大节省我们母女俩穿衣的开支，经常买处理的布料自己做衣服，又把自己的衣服改了给婷儿穿。为了让婷儿乐意穿这些不时髦的衣服，我总是设法在衣服上点缀一些可爱的动物贴花，并有意给她灌输“独一份”比“赶时髦”更能显示个性的观念。这种观念对婷儿的影响十分深刻，突出体现在她很少被“从众心理”左右，从不在原则问题上“随大流”。
　　但是该大方的时候我也决不手软。1987年初，婷儿快6岁了，小伙伴或买了钢琴，或买了电子琴，婷儿却无琴可弹。我看着心里真难受啊，于是横下心来向她爸爸预支了婷儿5年的抚养费，给她买回一台电子琴。当时我很清楚：这意味着在婷儿6－10岁这五年里，我们只能靠我一个人的工资生活了。
　　婷儿7岁那年夏天，我现在的丈夫张欣武加入了我们这个小家庭。结婚之前，我们三人就经常一起去野外放风筝，一起玩游戏，还为婷儿举行生日野餐。在布置新房的时候，我们特意把套间里屋布置成婷儿的小天地……这些铺垫，使他们相处得非常愉快，小婷儿很快就爱上了这位成熟慈祥、幽默风趣的“叔叔”。
　　作为婷儿的继父，他的到来正式结束了婷儿“单亲子女”的身份。不过我想，在婷儿的心中，包括在我的心中，“单亲”应该从来就没有成为过一个问题。