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【摘要】众所周知，兴趣是学习最好的老师，对于英语学习来说也是如此。语言是交流的工具，学生对语言持有学习兴趣与否直接影响着语言的掌握程度，所以提高学生的英语学习兴趣对学好英语非常重要。本文从树立信心，培养兴趣方面着手，对怎样利用多种教学、评估及测试手段、提高学生的主动学习意识、调动他们学习英语的积极性，以达到最佳的课堂教学效果等方面进行了探索。
【关键词】英语学习 兴趣 语言教学 方法
当今世界掌握一门外语是十分重要的。而如何学好英语，提高英语水平，是当前很多学生感到困惑的问题。学好英语的一个关键就是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。 兴趣是产生学习的动力。而要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，其实并没有什么妙招或者捷径。在把握好学习方法的前提下，成功的因素全在同学们的勤奋与兴趣。
一、 提高大学生英语学习兴趣的必要性
1.兴趣是所有学科良性学习的开始。对学习的兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为可以试着通过多参加一些英语方面的活动去靠拢英语学习，这样，时间长了，懂得多了，学习起来就有了强烈的动力。 另外，在日常英语教学中教师要注意培养学生们的学习兴趣和信心。多鼓励，少批评。尽量多地找出他们的优点和长处并加以肯定，天长日久，自然会逐渐拉近学生与学习的距离，形成一个良好的学习习惯，这对所有的学科都适用。
2.兴趣可以提高英语学习的成绩。在多年的教学实践中，我发现绝大多数的大学生对于英语学习都抱一种完成任务的心态，往往都是为了应付各种英语考试而得过且过地去学习英语，一般都会被动的进行单词记忆和题海练习，这样学习的效果往往是差强人意的，这也导致他们对于英语学习产生放弃甚至是厌恶心理。在这种情况下，充分调动学生学习英语的积极性，激发学生英语学习兴趣，就显得尤为重要。只有学生的学习兴趣被激发，以主动活跃的心理状态去探索学习，才能更有效的理解和掌握知识。
3.兴趣能够提高英语的应用能力。兴趣是学习英语的巨大动力，它能够促进英语的活学活用。英语是一门应用学科，其听、说、读、写、译这几项技能的获得是需要不断地训练的。学生们对英语有了兴趣，才能积极参加课堂教学，愿意师生互动，这样才能逐渐掌握并熟练运用英语的各项技巧，英语学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。英语学习也是这样。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。
二、提高大学生英语学习兴趣的方法
1.培养学生正确的学习动机以激发兴趣。学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素，它是直接激励学生学习的内部动力。目前大部分学生学习英语的目的仅仅是为了应付各种考试，如大学英语四、六级考试等，这种以应试为导向的语言教育只会使英语教学陷入被动的局面。所以在英语教学中就要求教师要端正其学习态度，让学生意识到英语的学习绝不仅仅是考试，最主要的作用在于交流，让其明白语言是一种交流的工具，只有以这个为目标的学习才是正确的方向。要有意识的培养学生自主学习意识，帮助学生探索自主学习的模式，充分发挥其主观能动性，使其转变学习观念，继而主动、愉悦的学习英语。更要的培养他们的自信心，使用学生在学习的过程中自然而然地爱上英语这门学科。
2.建立良好的学习氛围以提高兴趣。教师的教学应该根据每个学生的程度提出不同的要求，积极的组织和引导学生参与课堂活动，让学生成为课堂的主体。比如教师可以在课堂开始就利用一些直观生动的方式引入学习内容，为学生创设新颖真实的情境，进一步吸引学生的注意力，以激发学习英语的兴趣。多用鼓励和表扬的方式帮助他们树立信心，端正学习态度。成功感是一种非常宝贵的学习体验，当学生在某一方面获得了一次成功后，必然会对此方面产生亲切感，继而会潜意识的去希望取得更多此方面的成功，从而形成稳定而持久的兴趣。鼓励他们大胆地说英语、回答问题，这样学生们的积极性就被调动起来，继而会对本堂课充满期待，课堂学习氛围高涨，自然就提高了学习效率。
3.利用多种教学方式以保持学生的学习兴趣。首先就是在教材上应该包容具有时代感和趣味性的较大的知识量，满足学生的求知欲，以此带动对语言学习的兴趣。第二还可以开展一些教学体验活动。例如安排学生自己在课下对课文进行分析，或者让他们自己在課堂上就某些问题或某一话题进行讲解或论述，让他们在体验教师角色的同时对所学内容进一步的加深印象，并且给予其一定心理上的锻炼。第三就是对于多媒体的应用。多媒体作为一种全新的教学模式，越来越多的受到广大教师及学生的欢迎。多媒体中图像、声音、视频等融合起来以刺激学生的感官，这样不仅能够使课堂教学生动、有趣、鲜活，而且可以使学生达到最佳的学习状态，有身临其境的感觉。
总而言之，兴趣是学习任何知识和学问的动力，是学生在学习英语的过程中最好的老师。是否具有强烈的学习兴趣是各种教学对策实施的前提。因此，提高学生的学习兴趣是教师教学过程中最重要的前提和动力，将会对学生学习效果和教师的教学效果产生直接和深远的的影响。
参考文献：
[1]张卫族.Learn to Use Idiomatic English[J].外语教学与研究出版社，2005，（1）：7.
[2]乔姆斯基.乔姆斯基语言哲学文选[M].商务印书馆，1992.
*2014年度河北省教育厅研究课题《大学生的英语学习动机与学习研究》，编号：SZ2011926。
【关键词】英语学习 兴趣 语言教学 方法
当今世界掌握一门外语是十分重要的。而如何学好英语，提高英语水平，是当前很多学生感到困惑的问题。学好英语的一个关键就是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。 兴趣是产生学习的动力。而要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，其实并没有什么妙招或者捷径。在把握好学习方法的前提下，成功的因素全在同学们的勤奋与兴趣。
一、 提高大学生英语学习兴趣的必要性
1.兴趣是所有学科良性学习的开始。对学习的兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与生俱来，而是后天培养的。为可以试着通过多参加一些英语方面的活动去靠拢英语学习，这样，时间长了，懂得多了，学习起来就有了强烈的动力。 另外，在日常英语教学中教师要注意培养学生们的学习兴趣和信心。多鼓励，少批评。尽量多地找出他们的优点和长处并加以肯定，天长日久，自然会逐渐拉近学生与学习的距离，形成一个良好的学习习惯，这对所有的学科都适用。
2.兴趣可以提高英语学习的成绩。在多年的教学实践中，我发现绝大多数的大学生对于英语学习都抱一种完成任务的心态，往往都是为了应付各种英语考试而得过且过地去学习英语，一般都会被动的进行单词记忆和题海练习，这样学习的效果往往是差强人意的，这也导致他们对于英语学习产生放弃甚至是厌恶心理。在这种情况下，充分调动学生学习英语的积极性，激发学生英语学习兴趣，就显得尤为重要。只有学生的学习兴趣被激发，以主动活跃的心理状态去探索学习，才能更有效的理解和掌握知识。
3.兴趣能够提高英语的应用能力。兴趣是学习英语的巨大动力，它能够促进英语的活学活用。英语是一门应用学科，其听、说、读、写、译这几项技能的获得是需要不断地训练的。学生们对英语有了兴趣，才能积极参加课堂教学，愿意师生互动，这样才能逐渐掌握并熟练运用英语的各项技巧，英语学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。英语学习也是这样。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。
二、提高大学生英语学习兴趣的方法
1.培养学生正确的学习动机以激发兴趣。学习动机是直接推动学生进行学习活动的心理因素，它是直接激励学生学习的内部动力。目前大部分学生学习英语的目的仅仅是为了应付各种考试，如大学英语四、六级考试等，这种以应试为导向的语言教育只会使英语教学陷入被动的局面。所以在英语教学中就要求教师要端正其学习态度，让学生意识到英语的学习绝不仅仅是考试，最主要的作用在于交流，让其明白语言是一种交流的工具，只有以这个为目标的学习才是正确的方向。要有意识的培养学生自主学习意识，帮助学生探索自主学习的模式，充分发挥其主观能动性，使其转变学习观念，继而主动、愉悦的学习英语。更要的培养他们的自信心，使用学生在学习的过程中自然而然地爱上英语这门学科。
2.建立良好的学习氛围以提高兴趣。教师的教学应该根据每个学生的程度提出不同的要求，积极的组织和引导学生参与课堂活动，让学生成为课堂的主体。比如教师可以在课堂开始就利用一些直观生动的方式引入学习内容，为学生创设新颖真实的情境，进一步吸引学生的注意力，以激发学习英语的兴趣。多用鼓励和表扬的方式帮助他们树立信心，端正学习态度。成功感是一种非常宝贵的学习体验，当学生在某一方面获得了一次成功后，必然会对此方面产生亲切感，继而会潜意识的去希望取得更多此方面的成功，从而形成稳定而持久的兴趣。鼓励他们大胆地说英语、回答问题，这样学生们的积极性就被调动起来，继而会对本堂课充满期待，课堂学习氛围高涨，自然就提高了学习效率。
3.利用多种教学方式以保持学生的学习兴趣。首先就是在教材上应该包容具有时代感和趣味性的较大的知识量，满足学生的求知欲，以此带动对语言学习的兴趣。第二还可以开展一些教学体验活动。例如安排学生自己在课下对课文进行分析，或者让他们自己在課堂上就某些问题或某一话题进行讲解或论述，让他们在体验教师角色的同时对所学内容进一步的加深印象，并且给予其一定心理上的锻炼。第三就是对于多媒体的应用。多媒体作为一种全新的教学模式，越来越多的受到广大教师及学生的欢迎。多媒体中图像、声音、视频等融合起来以刺激学生的感官，这样不仅能够使课堂教学生动、有趣、鲜活，而且可以使学生达到最佳的学习状态，有身临其境的感觉。
总而言之，兴趣是学习任何知识和学问的动力，是学生在学习英语的过程中最好的老师。是否具有强烈的学习兴趣是各种教学对策实施的前提。因此，提高学生的学习兴趣是教师教学过程中最重要的前提和动力，将会对学生学习效果和教师的教学效果产生直接和深远的的影响。
参考文献：
[1]张卫族.Learn to Use Idiomatic English[J].外语教学与研究出版社，2005，（1）：7.
[2]乔姆斯基.乔姆斯基语言哲学文选[M].商务印书馆，1992.
*2014年度河北省教育厅研究课题《大学生的英语学习动机与学习研究》，编号：SZ2011926。