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为提升高职大学生的素质,以达到高职人才培养质量提升的愿景,本文从研究学生的学习风格着手,分析高职大学生学习风格及策略现状,探讨高职大学生学习中存在的问题,并根据学习风格的现状及特征提出相应的人才培养策略。本文提出,要提高高职大学生学习的成效,关键在于帮助大学生完成从＂被动学习＂到＂自主学习＂的学习策略转换。