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一、教学内容
本篇教学设计是人教版四年级上册三单元语文园地口语交际·习作的内容：
最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓厚了。现在让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。
写童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以他们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
二、教材分析
本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话”为主要内容的综合性学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。同学们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作——写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
三、教学目标
1.能展开丰富的想象，把书包瘦身的过程写清楚。
2.尝试运用情节反复让童话有趣味性。
3.在创作童话的活动中，感受创编童话带来的快乐。
四、教学重难点
尝试运用情节反复让童话有趣味性。
五、教学准备
1.童话单元教学。
2.教学课件。
3.作文纸。
六、教学过程
老师：课前，老师和你们玩几轮头脑风暴的游戏，好不好？
生：好！
我说一个词，你能想到什么？
我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥……）
生：小河、小溪、大海、矿泉水、饮水机……
我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫……）。
生：树林子有一只小鸟在快乐的歌唱、白云、鸟窝……
（一）创设情境，进入童话
1.话题创设情境。
嗯，你们的小脑瓜里的想法可真多，真让我长了见识。那今天呢，老师也决定在你们班举行一个“想象大王”的选拔赛，你们想不想当“想象大王”呢？你想不想呢？你想不想呢？要想当“想象大王”可不那么简单哦，那么在这节课上就要按活动的要求来做，你才能拿到这个奖章哦！
2、明确内容
接下来的我们来继续头脑风暴游戏：
我说 ：“书包”，你能想到什么？（书本、铅笔、橡皮擦、字典……）
哇，书包里能装下这么多的东西啊，看，他来了！最近，书包烦恼得很呢？听听他在说什么呢？（课件出示书包说的话。用幽默的语言，播放录音）
书包看着自己庞大而笨重的身体，觉得自己该减减肥了，一天夜里，书包对住在里面的学习用具们说：“伙伴们，我都快胖得不行了，小主人都已经开始嫌弃我了，我想把这大肚子减掉，让自己变得轻便些，好给小主人减轻负担，你们可要做好准备哦。”
这一说，书包里的小伙伴们炸开了锅，谁都不想离开小主人。
然后课件：出示书包、书本、文具、零食、玩具、字典等的图片。
出示问题支架：（PPT呈现）
（二）明确内容，学写童话
1、初次习作（把书包瘦身的过程写出来）
2、出示习作要求（PPT呈现）
书包想减掉谁呢？
为什么要减掉他？
他怎么反驳书包的？
结果被减掉了吗？
只选择一个人物（铅笔弟弟、书本哥哥、玩具叔叔、芭比娃娃、零食小胖妞、字典公公、雨伞阿姨、水杯爷爷等）来写。
3、此时，教师适当引导学生复习童话的特点，然后根据已经学过的方法来写。
（三）学生初次习作，老师行间指导。
（四）学生交流，发现问题（直指教学目标）
1、学生分享创编童话，师生共同寻找习作中存在的问题。
2、教师出示评价标准：
写清楚争吵的过程
想象有趣
（五）寻找密码，修改童话
童话故事可真是有趣，刚才分享了你们写的这么多有趣的童话，我也给你们带来了一篇童话故事哦。
1、出示范文《小壁虎借尾巴》。
抽生练习用上面的句式续写童话：
小壁虎爬啊爬，爬到________。他看见________ ________着尾巴，在________ ________。小壁虎说：“________________________？”________________说：“________________。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎轉身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
（1）请大家快速、小声地读一读《小壁虎借尾巴》的故事，想一想小壁虎借了几次尾巴呢？
（2）恩，你真会读书。课件呈现三个自然段。
（3）看看这三个自然段，你发现了什么秘密？是啊，小壁虎向小鱼借尾巴、向老黄牛借尾巴、向燕子借尾巴，这样一次一次地借，三次情节是相似的，我们就把这个叫做情节反复。（板书：情节反复）
（4）这样的方法其实很简单，谁敢来说说小壁虎第四次借尾巴。谁敢来挑战，我就要给他发一枚奖章哦。
小壁虎爬啊爬，爬到________。他看见________ ________着尾巴，在________ ________。小壁虎说：“________________________？”________________________说：“________________。”
（六）总结任务，延伸知识
我相信，有了你们帮忙出谋划策，书包的减肥计划一定能够实现！ 他一定又会得到小主人的喜欢的。这节课凡是获得想象大王奖章的同学，请站起来，让我们看看。大家把雷鸣般的掌声送给他们，今天的选拔赛到此结束。下课！
本篇教学设计是人教版四年级上册三单元语文园地口语交际·习作的内容：
最近，我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓厚了。现在让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。
写童话。自己选择几种动物，或者几件物品，以他们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
二、教材分析
本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读童话、编童话、讲童话、演童话”为主要内容的综合性学习之后，学生对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。同学们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作——写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣;初步领会编童话的方法;培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达;感受童话的魅力及编童话带来的快乐。
三、教学目标
1.能展开丰富的想象，把书包瘦身的过程写清楚。
2.尝试运用情节反复让童话有趣味性。
3.在创作童话的活动中，感受创编童话带来的快乐。
四、教学重难点
尝试运用情节反复让童话有趣味性。
五、教学准备
1.童话单元教学。
2.教学课件。
3.作文纸。
六、教学过程
老师：课前，老师和你们玩几轮头脑风暴的游戏，好不好？
生：好！
我说一个词，你能想到什么？
我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥……）
生：小河、小溪、大海、矿泉水、饮水机……
我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫……）。
生：树林子有一只小鸟在快乐的歌唱、白云、鸟窝……
（一）创设情境，进入童话
1.话题创设情境。
嗯，你们的小脑瓜里的想法可真多，真让我长了见识。那今天呢，老师也决定在你们班举行一个“想象大王”的选拔赛，你们想不想当“想象大王”呢？你想不想呢？你想不想呢？要想当“想象大王”可不那么简单哦，那么在这节课上就要按活动的要求来做，你才能拿到这个奖章哦！
2、明确内容
接下来的我们来继续头脑风暴游戏：
我说 ：“书包”，你能想到什么？（书本、铅笔、橡皮擦、字典……）
哇，书包里能装下这么多的东西啊，看，他来了！最近，书包烦恼得很呢？听听他在说什么呢？（课件出示书包说的话。用幽默的语言，播放录音）
书包看着自己庞大而笨重的身体，觉得自己该减减肥了，一天夜里，书包对住在里面的学习用具们说：“伙伴们，我都快胖得不行了，小主人都已经开始嫌弃我了，我想把这大肚子减掉，让自己变得轻便些，好给小主人减轻负担，你们可要做好准备哦。”
这一说，书包里的小伙伴们炸开了锅，谁都不想离开小主人。
然后课件：出示书包、书本、文具、零食、玩具、字典等的图片。
出示问题支架：（PPT呈现）
（二）明确内容，学写童话
1、初次习作（把书包瘦身的过程写出来）
2、出示习作要求（PPT呈现）
书包想减掉谁呢？
为什么要减掉他？
他怎么反驳书包的？
结果被减掉了吗？
只选择一个人物（铅笔弟弟、书本哥哥、玩具叔叔、芭比娃娃、零食小胖妞、字典公公、雨伞阿姨、水杯爷爷等）来写。
3、此时，教师适当引导学生复习童话的特点，然后根据已经学过的方法来写。
（三）学生初次习作，老师行间指导。
（四）学生交流，发现问题（直指教学目标）
1、学生分享创编童话，师生共同寻找习作中存在的问题。
2、教师出示评价标准：
写清楚争吵的过程
想象有趣
（五）寻找密码，修改童话
童话故事可真是有趣，刚才分享了你们写的这么多有趣的童话，我也给你们带来了一篇童话故事哦。
1、出示范文《小壁虎借尾巴》。
抽生练习用上面的句式续写童话：
小壁虎爬啊爬，爬到________。他看见________ ________着尾巴，在________ ________。小壁虎说：“________________________？”________________说：“________________。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎轉身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
（1）请大家快速、小声地读一读《小壁虎借尾巴》的故事，想一想小壁虎借了几次尾巴呢？
（2）恩，你真会读书。课件呈现三个自然段。
（3）看看这三个自然段，你发现了什么秘密？是啊，小壁虎向小鱼借尾巴、向老黄牛借尾巴、向燕子借尾巴，这样一次一次地借，三次情节是相似的，我们就把这个叫做情节反复。（板书：情节反复）
（4）这样的方法其实很简单，谁敢来说说小壁虎第四次借尾巴。谁敢来挑战，我就要给他发一枚奖章哦。
小壁虎爬啊爬，爬到________。他看见________ ________着尾巴，在________ ________。小壁虎说：“________________________？”________________________说：“________________。”
（六）总结任务，延伸知识
我相信，有了你们帮忙出谋划策，书包的减肥计划一定能够实现！ 他一定又会得到小主人的喜欢的。这节课凡是获得想象大王奖章的同学，请站起来，让我们看看。大家把雷鸣般的掌声送给他们，今天的选拔赛到此结束。下课！