【摘 要】
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“学起于思,思源于疑.”质疑,最能调动学生学习、思索、解答问题的积极性,还能发展学生的创新思维能力,使学生真正成为学习的主人;质疑,也最能暴露出学生不懂或不太懂的地方,
【机 构】
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广元市利州区回龙小学 四川广元628001
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“学起于思,思源于疑.”质疑,最能调动学生学习、思索、解答问题的积极性,还能发展学生的创新思维能力,使学生真正成为学习的主人;质疑,也最能暴露出学生不懂或不太懂的地方,以便教师给予有的放矢的教学.问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力.学生的思维活动是从提出问题开始的,又在解决问题中得到发展.学生如果会提出问题,就能促使他主动地、创造性地学习,从而发展学生思维,增强学生能力,提高学生的学习效果.所以在小学数学教学中,培养学生的问题意识是一项非常重要的任务.
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