能够坦然面对那件尘封的“耻辱”往事，我都佩服自己“蜕变”后的勇气。
　　2007年1月20日，期末语文考试结束后。班主任“护送”我来到年级主任办公室，把我交给年级主任，我知道即将发生什么。
　　不瞒你说，昨晚我干了一件丑事——因为没有生活费了，我就趁同学睡熟后神不知鬼不觉地将他裤兜里的70元钱“转移”到了自己的裤兜里面。早晨起床铃声一响。我就飞奔出了寝室，做“贼”心虚。可惜我那不争气的裤兜，不知什么时候把那70元钱给弄丢了。
　　寝室同学一致怀疑是我所为，立即向班主任报告，并陈述了三条理由：一是我昨天晚自习后曾经向一个任课老师借钱。任课老师因为知道我有借钱不还的坏习惯，没有借给我；二是晚自习后我又向寝室同学借钱，大家也没有借给我；三是我的一系列反常表现，昨天晚上很早就就睡了，今天早晨很早就离开了寝室：平常我总是动作最慢，睡得最晚。起得最晚，离开寝室最慢的人之一：到教室后，寝室同学与我打招呼，我理都不理。有了这三条理由，班主任也坚决认定是我所为。
　　对待这些事情我自有一套——只要没有证据，打死也不承认，只要你不承认，谁拿你也没办法。这些“法宝”是我小学时从拿父母的钱到拿同学的钱的长期实践中总结出来的。
　　但我今天遇到“高人”了。年级主任来到寝室找我，没有单刀直入，而是和我聊语文考试考得怎么样，是不是适应学校生活等等。他帮我把床铺得差不多了，又叫我猜为什么找我。我不知他葫芦里卖的什么药，就乱七八糟猜了N个原因，对拿钱一事避而不谈。旁敲侧击无效，他直奔主题，告诉同学丢钱一事，有同学怀疑是我所为。
　　我的心理防线在他有条不紊的推进中开始逐渐坍塌。
　　他攻心有术：一个人犯错误不可怕，可怕的是犯错后还不醒悟，越滑越远。小的恶习不改正，越积越深，说不定就将自己送入万丈深渊，甚至万复不劫。犯了错误敢于面对才是强者，承认错误才有改正机会。
　　他分析到位：你到处借钱，有作案动机；你睡丢钱同学的下铺，作案条件便利；你最早离开寝室。有藏匿赃款的条件。老师相信自己严密的逻辑推断，几乎可以判定是你所为。
　　他助人诚恳：老师真的是想真诚地帮助你，想给你一个认识错误，改正错误的机会。老师理解并原谅你的一时冲动，也许你是一时糊涂而动了邪念。只要你承认错误，主动归还拿到手的钱，老师保证配合你把钱天衣无缝地还回去，同时为你保密。
　　他善抓时机：见我开始动摇，他果断给派出所打电话，说要把我送到派出所去解决，断了我的侥幸心理。真的到了派出所肯定不好玩，他发现我的桀骜不驯有所收敛，于是顺水推舟，说只要我承认错误，他愿意为我赔上70元钱，为我购买一个成长节点。
　　他信守承诺：中午1点钟，他将一张50元和一张20元的人民币给了我，并陪我到宿舍进行了妥善处理。第二天，同学高兴地告诉班主任老师，钱找到了，他们错怪了我。
　　现在回想起那天的一切仍历历在目，那种画皮被拆穿的耻辱感让我刻骨铭心。说来也怪，从此之后。不论遇见什么便宜之事，我都会克制自己，不再把自己丢人深渊。
　　也许这是上天对我的眷顾，感谢在恰当的时机，一个恰当的人为我创造了一个转身的机会，送了我一个也许影响一生的成长节点，让我破茧成蝶，直面人生。
　　
　　成长小贴士
　　青少年时期是人生最为关键的阶段之一，成长中的关键事件对青少年的成长常常至关重要。
　　当教育传达出对学生的善意、信任和关爱时，唤醒的是学生的向学之心和向善之志。教育者要善于抓住孩子成长中的关键事件，捕捉孩子成长的关键节点，促使孩子朝着正确、健康的方向发展，走正道而非邪路。青少年朋友更要在老师的教育引导下，抓住成长契机，主动反思、积极改进、勇于超越，形成完善的人格，走稳成长之路。