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学困生因为自身学习能力或者其他客观因素的影响,导致学习成绩低下,对其日后的学习发展造成不良影响,并且降低班级整体水平。基于此,从初中生物教育工作的实际情况出发,探讨转化初中生物学困生的策略,以提高其学习能力以及学习积极性。
初中生物教学中学困生转化策略研究
【摘 要】
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学困生因为自身学习能力或者其他客观因素的影响,导致学习成绩低下,对其日后的学习发展造成不良影响,并且降低班级整体水平。基于此,从初中生物教育工作的实际情况出发,探讨
【机 构】
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江苏淮安市外国语学校
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年20期
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