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摘要：随着社会的逐步发展，小学语文教学迎来了崭新的机遇与挑战，大多数教师着力于创建智慧型课堂，旨在提升小学生的自主阅读能力，拓宽他们的阅读范围与视野。语文教师早语文课堂上可以拉近学生与现代化学习设备的距离，实现课堂与技术的完美融合。与此同时，为了灌输给学生自主学习的思想，教师仍需强调教学互动，在互动中发挥智慧教室的作用。
关键词：小学;语文;互动;智慧教室;教学方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-166
伴随着社会发展的逐渐发展，小学生语文课堂教学面临全新的挑战，新的机遇，大部分教师努力建立智能化课堂教学，致力于提高小学生的自主阅读能力，扩宽他们的阅读文章范畴与视线，语文教师可以利用先进的学习设备拉进学生与智能化学习设备的距离，完成课堂教学与技术性的极致结合。此外，为了更好地传递给学生独立学习的观念，教师仍需注重课堂教学互动交流，教师可以利用智慧教室系统软件中大量的教学资源有效备课，给予学生充足的学习时间与愉快的学习感受，根据它的教学资源反馈健全教学策略;还能够利用智慧教室的优势特点，随时地进行虚似课堂教学，使学生在信息化的今天，能够更高效率的进行讨论和学习。此外，教师根据智慧教室科学的管理模式，对学生的课堂表现及其互联网技术利用状况开展有效的管控，讓语文课堂能够更有秩序。
一、智慧教室对语文课互动课堂的作用
现如今互联网技术的普及化，及其当代信息化管理高新科技的运用渗透到社会发展的各个领域，教师教学的方法也从老式传统式的板书设计应试教育，迈向如今的扩展性多媒体系统互联网和信息内容更多的课堂教学。智能化信息科技和互联网技术的发展与发展，给与了小学生语文智慧的课堂教学上许多硬件软件的条件，也在无形中之中给教师拓展了许多的专家教授方式及其方式和方式。不论是哪些的信息内容要求，时下的智能化互联网技术科技进步早已可以达到教师多种多样小学语文教学挑选。比如，当代发展愈来愈健全的一起作业和电子书包，二者皆可以创建教师、父母和学生三者沟通交流沟通交流的联络网，做到缓解学生沙袋绑腿.輔助学生学习、提高学习兴趣爱好和及时联络沟通交流的目的。
智慧教室能够帮助教师更好的和学生们进行互动，语文课堂互动需要教师去利用智慧教室中的一些先进设备，这些设备能够让学生们通过更为简单和灵活的方式，去和教师之间构建起联系。由于长期以来传统式应试教育不但对小学语文教学导致了限定，还对开发学生的语文学习潜能、对语文知识的运用能力、思维逻辑自身独立学习能力拥有十分大的作用。倘若从学生受文化教育原始就在教师的领着下到与互联网技术紧密结合的智慧教室的方式中学习，及其尝试大量独立学习的方式和方式。智慧教室就可以在一定程度上启迪学生的思维逻辑能力，达到学生想要学习进而喜爱上学习的目的，让学生和教师进行良性的互动和交流，小学生语文智慧教室的实质是教师利用现代教育的方法对学生给与充足的、具体的指导，学生从传统的课堂教学摆脱出去以选用新型方式去搭建了教师和学生沟通的桥，进而做到让学生想要学习，喜爱学习，塑造终生学习的观念。
二、怎样利用智慧教室去开展和学生的互动交流
（1）利用电脑去选择学生解答问题，让学生们能够积极的参与到课堂互动中来。
在传统式课堂教学中，教师挑选学生来解答问题通常是根据训话的方法，造成了有一些学生就不容易被提问，许多情况下教师更喜欢挑选能回应上问题的中等生或是是优秀生来开展做答。长久以往，有一些学生在课堂教学研究和剖析中会处在一种消沉的情况，他们会想教师不容易来选择自己解答问题的，进而在课堂上不主动思索，产生了一种处于被动的学习情况。智慧教室手机软件提供了一种任意选择学生的作用，教师可以利用电脑上的任意选择学生回答来更好的激发学生们的积极性。那样学生都处在一种积极主动的思索状态，由于他们不清楚谁会被提出问题到。在传统式的讲课中，挑选由谁来解答问题的决策权在教师手上，并并不是依据学生在课堂上反映的速度。可是智慧教室手机软件提供了及时竞答的作用，也就是学生反映的越来越快，越快按住竞答按键就可以回应教师提供的问题。那样会激发学生的学习自觉性，学会思考，搞好解答问题的提前准备。当教师提问问题时，学生会注意力集中，紧紧围绕着问题积极思索，用心剖析，对知识开展生产加工解决，以后根据竞答的方法展现出极致的回答。
（2）利用多媒体系统迅速的导进学过的知识，使学生们可以积极主动的和教师开展互动交流。
在教师课堂教学的课程内容中，最先教师可以充足利用现代信息技术迅速导进学习內容主题风格，在视觉效果上最先吸引住学生的注意力，吸引学生的注意力能够帮助学生更好的和教师进行互动和交流。小学生在一个生长发育的独特环节，这一环节求知欲的提高就决定了他们会被各式各样的奇特要素所吸引住，之前在传统式教学课堂时，教师通常花费许多时间让过多开朗的学生将专注力迁移到学习课堂教学上去，那样不仅消耗了上课时间，还花费了教师大量的时间，强迫的学习也会使学生主动性降低。而在现如今这一当代信息科技运用及其多媒体系统早已实际普及化的时代，其嵌入管理中心的导进能力大大的解决了这个问题。教师可以根据互联网给学生们布置课下的语文作业，语文作业可以科学的依靠互联网完成，缓解学生作业负担的同时，还能与学生父母获得及时联络，同时达到查看学生学习情况的目的。
整体而言，智慧教室在课堂教学构造和内容优化上的一系列课堂教学优点，可以全方位促进小学生语文教学课堂高效率的发展。在小学生语文教学课堂中，教师要想高效率地应用智慧教室教学方式，就理应从课堂教学的各个方面下手，与智慧教室技术性开展课堂教学结合，高效率地进行课堂教学工作中。
中央电化教育馆全国信息技术研究规划课题
立项号：163533302
参考文献
[1]吴学兵，李金辉.“智慧教室”在高中语文教学中的应用[J].课外语文：下，2017：152-152.
[2]刘忠强[1]，胡悦[1]，钟永江[1].计算机教室环境下小学语文智慧教育案例研究——以《客人到家我说请》一课为例[J].中国信息技术教育，2017：51.
关键词：小学;语文;互动;智慧教室;教学方法
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-166
伴随着社会发展的逐渐发展，小学生语文课堂教学面临全新的挑战，新的机遇，大部分教师努力建立智能化课堂教学，致力于提高小学生的自主阅读能力，扩宽他们的阅读文章范畴与视线，语文教师可以利用先进的学习设备拉进学生与智能化学习设备的距离，完成课堂教学与技术性的极致结合。此外，为了更好地传递给学生独立学习的观念，教师仍需注重课堂教学互动交流，教师可以利用智慧教室系统软件中大量的教学资源有效备课，给予学生充足的学习时间与愉快的学习感受，根据它的教学资源反馈健全教学策略;还能够利用智慧教室的优势特点，随时地进行虚似课堂教学，使学生在信息化的今天，能够更高效率的进行讨论和学习。此外，教师根据智慧教室科学的管理模式，对学生的课堂表现及其互联网技术利用状况开展有效的管控，讓语文课堂能够更有秩序。
一、智慧教室对语文课互动课堂的作用
现如今互联网技术的普及化，及其当代信息化管理高新科技的运用渗透到社会发展的各个领域，教师教学的方法也从老式传统式的板书设计应试教育，迈向如今的扩展性多媒体系统互联网和信息内容更多的课堂教学。智能化信息科技和互联网技术的发展与发展，给与了小学生语文智慧的课堂教学上许多硬件软件的条件，也在无形中之中给教师拓展了许多的专家教授方式及其方式和方式。不论是哪些的信息内容要求，时下的智能化互联网技术科技进步早已可以达到教师多种多样小学语文教学挑选。比如，当代发展愈来愈健全的一起作业和电子书包，二者皆可以创建教师、父母和学生三者沟通交流沟通交流的联络网，做到缓解学生沙袋绑腿.輔助学生学习、提高学习兴趣爱好和及时联络沟通交流的目的。
智慧教室能够帮助教师更好的和学生们进行互动，语文课堂互动需要教师去利用智慧教室中的一些先进设备，这些设备能够让学生们通过更为简单和灵活的方式，去和教师之间构建起联系。由于长期以来传统式应试教育不但对小学语文教学导致了限定，还对开发学生的语文学习潜能、对语文知识的运用能力、思维逻辑自身独立学习能力拥有十分大的作用。倘若从学生受文化教育原始就在教师的领着下到与互联网技术紧密结合的智慧教室的方式中学习，及其尝试大量独立学习的方式和方式。智慧教室就可以在一定程度上启迪学生的思维逻辑能力，达到学生想要学习进而喜爱上学习的目的，让学生和教师进行良性的互动和交流，小学生语文智慧教室的实质是教师利用现代教育的方法对学生给与充足的、具体的指导，学生从传统的课堂教学摆脱出去以选用新型方式去搭建了教师和学生沟通的桥，进而做到让学生想要学习，喜爱学习，塑造终生学习的观念。
二、怎样利用智慧教室去开展和学生的互动交流
（1）利用电脑去选择学生解答问题，让学生们能够积极的参与到课堂互动中来。
在传统式课堂教学中，教师挑选学生来解答问题通常是根据训话的方法，造成了有一些学生就不容易被提问，许多情况下教师更喜欢挑选能回应上问题的中等生或是是优秀生来开展做答。长久以往，有一些学生在课堂教学研究和剖析中会处在一种消沉的情况，他们会想教师不容易来选择自己解答问题的，进而在课堂上不主动思索，产生了一种处于被动的学习情况。智慧教室手机软件提供了一种任意选择学生的作用，教师可以利用电脑上的任意选择学生回答来更好的激发学生们的积极性。那样学生都处在一种积极主动的思索状态，由于他们不清楚谁会被提出问题到。在传统式的讲课中，挑选由谁来解答问题的决策权在教师手上，并并不是依据学生在课堂上反映的速度。可是智慧教室手机软件提供了及时竞答的作用，也就是学生反映的越来越快，越快按住竞答按键就可以回应教师提供的问题。那样会激发学生的学习自觉性，学会思考，搞好解答问题的提前准备。当教师提问问题时，学生会注意力集中，紧紧围绕着问题积极思索，用心剖析，对知识开展生产加工解决，以后根据竞答的方法展现出极致的回答。
（2）利用多媒体系统迅速的导进学过的知识，使学生们可以积极主动的和教师开展互动交流。
在教师课堂教学的课程内容中，最先教师可以充足利用现代信息技术迅速导进学习內容主题风格，在视觉效果上最先吸引住学生的注意力，吸引学生的注意力能够帮助学生更好的和教师进行互动和交流。小学生在一个生长发育的独特环节，这一环节求知欲的提高就决定了他们会被各式各样的奇特要素所吸引住，之前在传统式教学课堂时，教师通常花费许多时间让过多开朗的学生将专注力迁移到学习课堂教学上去，那样不仅消耗了上课时间，还花费了教师大量的时间，强迫的学习也会使学生主动性降低。而在现如今这一当代信息科技运用及其多媒体系统早已实际普及化的时代，其嵌入管理中心的导进能力大大的解决了这个问题。教师可以根据互联网给学生们布置课下的语文作业，语文作业可以科学的依靠互联网完成，缓解学生作业负担的同时，还能与学生父母获得及时联络，同时达到查看学生学习情况的目的。
整体而言，智慧教室在课堂教学构造和内容优化上的一系列课堂教学优点，可以全方位促进小学生语文教学课堂高效率的发展。在小学生语文教学课堂中，教师要想高效率地应用智慧教室教学方式，就理应从课堂教学的各个方面下手，与智慧教室技术性开展课堂教学结合，高效率地进行课堂教学工作中。
中央电化教育馆全国信息技术研究规划课题
立项号：163533302
参考文献
[1]吴学兵，李金辉.“智慧教室”在高中语文教学中的应用[J].课外语文：下，2017：152-152.
[2]刘忠强[1]，胡悦[1]，钟永江[1].计算机教室环境下小学语文智慧教育案例研究——以《客人到家我说请》一课为例[J].中国信息技术教育，2017：51.