【摘 要】
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教育叙事因对日常教育“真相”的接近,故近年来逐渐受到重视,成为教育理论和实践领域的热门话题。华东师范大学教科院院长丁钢教授从1999年开始酝酿教育叙事试验,并为此筹划
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教育叙事因对日常教育“真相”的接近,故近年来逐渐受到重视,成为教育理论和实践领域的热门话题。华东师范大学教科院院长丁钢教授从1999年开始酝酿教育叙事试验,并为此筹划《中国教育:研究与评论》辑刊,将关注的目光投向中国基础教育的最深处,聚焦基层教育工作者的教育实践,他的这种努力引起了国内外学者的关注,丹麦学者曹诗弟将这种探索路向称为“从下而上”,也就是“从普通教师、学生及家长的经验与感受出发,为中国教育研究开辟另一条意义丰富的言说道路”。因此,本刊特别约请华东师大课程与教学研究所周勇博士对丁钢教授作了专访,访谈中丁钢教授对教育叙事研究的宗旨与品质以及从事教育叙事研究人员应具备的素质、教师开展叙事研究该如何定位等问题作了精辟的回答,希望这次对话能使广大读者对教育叙事研究有一个更加清晰的认识。
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