论文部分内容阅读
单元教学是一种重要的教学组织形式.文章分析了以学生核心素养统领单元教学设计的重要意义,提出了单元教学设计的主要类型和设计原则,强调了要重视单元活动的设计以及应把握的基本要素,以期有利于提升单元教学的育人价值和综合效率.
基于学生核心素养的单元学习活动设计
【摘 要】
：
单元教学是一种重要的教学组织形式.文章分析了以学生核心素养统领单元教学设计的重要意义,提出了单元教学设计的主要类型和设计原则,强调了要重视单元活动的设计以及应把握
【机 构】
：
上海市新黄浦实验学校
【出 处】
：
现代基础教育研究
【发表日期】
：
2016年2期
其他文献
绘画作为图像史料中非常重要的一个类别,在高中历史课堂中并不鲜见,但对其应用往往局限在表面的印证和感知。兼具直观性和复杂性的绘画史料,可以为学生提供把握历史语境、塑
整合技术学科教学法知识（TPACK）是教师将技术有效整合到教学中必备的一种知识框架。它是教师使用技术进行有效教学的基础,也是教师知识研究的一个新领域。文章通过系统梳理TPAC
如何把握时机，探索出一套能适应我国教育改革和建立社会主义市场经济新形势需要的电化教育工作的新思路、新方法，建立起自我发展、自我约束的机制，更有效地为教学、科研服务，为全
通过对高效课堂探索建设的过程反思、高效本体的深层追问、实践教学的策略操作、教育理念的高度提升的探讨,文章指出,高效课堂建设应该关爱生命、回到育人、建构能力和增值生
与传统的封闭式教学相比,开放式教学在提高学习积极性、活跃课堂气氛以及推进因材施教等方面都能起到较好的作用。就外部表现而言,开放式教学能够通过调动师生之间的交流和课
以青藏高原东部高寒沙化草地为研究对象,通过比较分析狭叶红景天(Rhodiola rosea)、硬秆仲彬草(Kengyilia rigidula)、垂穗披碱草(Elymus nutans)和高山红柳(Salix cupularis