【摘 要】
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为了给数学教学提供决策依据,笔者对所教的初二年级100个学生进行了一次学习数学兴趣的调查,并对调查结果进行了分析。对数学有兴趣的共有40人,其中有18人成绩优秀,12人成绩良好,
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为了给数学教学提供决策依据,笔者对所教的初二年级100个学生进行了一次学习数学兴趣的调查,并对调查结果进行了分析。对数学有兴趣的共有40人,其中有18人成绩优秀,12人成绩良好,即75%的学生成绩优良,另有5人成绩中等,5人成绩较差。这表明:有40%的学生对数学具有较浓厚的兴趣,他们的兴趣已经趋于稳定。对某学科具有浓厚的兴趣就会产生较高的学习热情和求知欲望,也就容易取得优良的学习成绩。因此,培养学生稳定的学习兴趣对提高教学效益很重要。
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