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本文从动机三层次理论角度讨论了大学英语课堂的各种特点,并基于对已有研究的综述,对相关问题的对策进行了分析与探讨。
浅谈动机三层次理论与大学英语课堂
【摘 要】
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本文从动机三层次理论角度讨论了大学英语课堂的各种特点,并基于对已有研究的综述,对相关问题的对策进行了分析与探讨。
【机 构】
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南昌航空大学外语学院
【出 处】
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时代教育:下
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划课题2017 年项目“大学生英语学习负动机形成的因子与对策研究”(项目编号 17YB117)的阶段性研究成果
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