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摘要：当下，新的教育思想和策略开始出现在了教育中，传统的教学模式逐渐地被教育工作者们所摒弃。在这种背景下，高职美术教师应该特别关注学生的发展情况，重视教育的革新，采用创新性的教学策略进行教学，让美术教学效率更高，而学生则能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究高职美术创新性教学策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：高职美术;创新性教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-032
高职美术教师在进行教育时，应该特别关注当下学生的发展需求，加强对学生的教育，重视创新性教学策略的实施，让学生能够接受到良好的教育，使得学生获得更好的发展。但是，如何设计并实施创新性教学策略，是高职美术教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈高职美术创新性教学策略，以供参考。
一、以生为主，展开教学
在新教育理念下，学生应该成为主体，教师需要以学生为主，展开教学。因此，高职美术教师在进行知识的教学时，应该将学生作为课堂教育的主体，所设计的教学策略，尽量地满足学生的发展需求，以使得自身的教学更为有效，学生能够接受到高质量的教育。
在进行教育时，笔者会多多关注学生内心中的感受，加强对学生的教育。在展开教学前，会根据教学内容，设计教学课件，并会将教学课件展现给学生，让学生提前进行知识的预习。学生预习完后，笔者则会鼓励学生将预习结果展现给笔者，并会根据学生的预习结果，明确学生所认为的重难点知识。这样，在课堂上进行教学时，笔者便会有着重点的对学生进行知识的教学，学生所接受的教学便能够符合自身的发展需求，而笔者的教学则变得更具备针对性。这样，笔者课堂教学效率便能够变得更高，学生也能够更好地学习美术知识。
总之，以学生为主的教学理念，符合当下教育的发展要求，教师在进行知识的教学时，应该尽量的将学生作为主体，围绕学生展开教学，促使学生接受到更好的教育，让学生因此获得更好的发展。
二、培养能力，拓展教学
处在高职阶段的学生，不仅需要接受良好的知识教育，还需要发展自身多方面的能力，以使得自身能够获得综合性的发展。因此，高职美术教师在进行教学时，应该将教学进行一定的拓展，培养学生的能力。
笔者在进行知识的教学时，就十分重视对学生能力的培养。如，为了发展学生的美术鉴赏素养，笔者会给与学生充分的表达机会。课堂上，笔者会向学生展示跟所教学的知识点相关的美术作品，引导学生仔细观看，使得学生欣赏画作，仔细研究其创作技巧和所表达的情感，并让学生能够将自己所产生的感悟用语言表达出来。一开始的时候，学生怕自己所说的内容有错误的地方，因此都不以积极且主动性的姿态用语言表达出来。见此情况，笔者便会引入激励性的政策，表示将会给与积极表达的学生一定的奖励，并表示不会因为学生语言内容的不正确性而责备学生。这样，学生便在笔者的引导下，逐渐地开始进行语言上的表达，说出自己对美术作品的所思所想。根据学生所说的内容，笔者会进行一定的评价，并会在评价的过程中，注意语气和用词，以夸赞为主，也会委婉性地提供一点意见。这样，学生便产生了主动欣赏作品的自信心，也掌握了鉴赏画作的技巧，自身的鉴赏能力便因此获得了有效的提升。
总之，高职美术教师有必要重视对学生能力的培养，重视拓展教学策略的实施，进行一定的拓展性的教学，让学生能够获得素养的有效培养和提升，让学生因此获得更好的发展。
三、了解兴趣，趣味教学
高职美术教师在进行知识的教学时，还应该多多关注学生的兴趣点，重视趣味教学方法的实施，使得学生能够产生美术学习的兴趣。
如，在进行知识的教学时，笔者会采用开展活动的教学方法，增强学生的知识学习兴趣。笔者会在征得学校相关领导和学生家长同意的情况下，将班级上的学生带领到校外的美术馆，让学生能够近距离接触美术名作，使得学生以此产生十足的学习激情和热情，从而助力学生素养的提升。当然，笔者也会开展美术创作大赛，会为学生规定美术创作主题，引导学生以该主题为主，创作美术作品。这样，学生便能够将自己融入进具体性的创作情境中，以积极且主动性的态度进行美术作品的创作。笔者则会带领学生评价参赛作品，给与得分较高的作品的创作者一定的奖励。这样，在奖励的引导下，学生便能够具备创作的激情，更为积极主动的进行美术作品的创作，自身的美术素养则因此获得了有效的提升。总之，学习兴趣十分的重要，小学美术教师应该多多关注学生的学习兴趣，实施趣味教学法，以使得学生积极且主动性的进行美术学习和训练，以此有效增强学生的美术素养。
综上，美术教育十分的重要，学生接受到良好的美术教育，能够提升自身的美术素养，让自身获得更好的发展。高职美术教师在进行知识的教学时，应该多多关注当下创新性的美术教育策略，将其合理地应用于自身的教育中，让学生能够提升自身的美术素养，使得学生获得更好的发展。
参考文献
[1]李杨.高职院校美术教育存在的问题及其对策[J].河北能源職业技术学院学报，2018（03）.
[2]邓娜.再谈高校美术教学过程中的传统与创造[J].牡丹，2017（12）.
关键词：高职美术;创新性教育;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-032
高职美术教师在进行教育时，应该特别关注当下学生的发展需求，加强对学生的教育，重视创新性教学策略的实施，让学生能够接受到良好的教育，使得学生获得更好的发展。但是，如何设计并实施创新性教学策略，是高职美术教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈高职美术创新性教学策略，以供参考。
一、以生为主，展开教学
在新教育理念下，学生应该成为主体，教师需要以学生为主，展开教学。因此，高职美术教师在进行知识的教学时，应该将学生作为课堂教育的主体，所设计的教学策略，尽量地满足学生的发展需求，以使得自身的教学更为有效，学生能够接受到高质量的教育。
在进行教育时，笔者会多多关注学生内心中的感受，加强对学生的教育。在展开教学前，会根据教学内容，设计教学课件，并会将教学课件展现给学生，让学生提前进行知识的预习。学生预习完后，笔者则会鼓励学生将预习结果展现给笔者，并会根据学生的预习结果，明确学生所认为的重难点知识。这样，在课堂上进行教学时，笔者便会有着重点的对学生进行知识的教学，学生所接受的教学便能够符合自身的发展需求，而笔者的教学则变得更具备针对性。这样，笔者课堂教学效率便能够变得更高，学生也能够更好地学习美术知识。
总之，以学生为主的教学理念，符合当下教育的发展要求，教师在进行知识的教学时，应该尽量的将学生作为主体，围绕学生展开教学，促使学生接受到更好的教育，让学生因此获得更好的发展。
二、培养能力，拓展教学
处在高职阶段的学生，不仅需要接受良好的知识教育，还需要发展自身多方面的能力，以使得自身能够获得综合性的发展。因此，高职美术教师在进行教学时，应该将教学进行一定的拓展，培养学生的能力。
笔者在进行知识的教学时，就十分重视对学生能力的培养。如，为了发展学生的美术鉴赏素养，笔者会给与学生充分的表达机会。课堂上，笔者会向学生展示跟所教学的知识点相关的美术作品，引导学生仔细观看，使得学生欣赏画作，仔细研究其创作技巧和所表达的情感，并让学生能够将自己所产生的感悟用语言表达出来。一开始的时候，学生怕自己所说的内容有错误的地方，因此都不以积极且主动性的姿态用语言表达出来。见此情况，笔者便会引入激励性的政策，表示将会给与积极表达的学生一定的奖励，并表示不会因为学生语言内容的不正确性而责备学生。这样，学生便在笔者的引导下，逐渐地开始进行语言上的表达，说出自己对美术作品的所思所想。根据学生所说的内容，笔者会进行一定的评价，并会在评价的过程中，注意语气和用词，以夸赞为主，也会委婉性地提供一点意见。这样，学生便产生了主动欣赏作品的自信心，也掌握了鉴赏画作的技巧，自身的鉴赏能力便因此获得了有效的提升。
总之，高职美术教师有必要重视对学生能力的培养，重视拓展教学策略的实施，进行一定的拓展性的教学，让学生能够获得素养的有效培养和提升，让学生因此获得更好的发展。
三、了解兴趣，趣味教学
高职美术教师在进行知识的教学时，还应该多多关注学生的兴趣点，重视趣味教学方法的实施，使得学生能够产生美术学习的兴趣。
如，在进行知识的教学时，笔者会采用开展活动的教学方法，增强学生的知识学习兴趣。笔者会在征得学校相关领导和学生家长同意的情况下，将班级上的学生带领到校外的美术馆，让学生能够近距离接触美术名作，使得学生以此产生十足的学习激情和热情，从而助力学生素养的提升。当然，笔者也会开展美术创作大赛，会为学生规定美术创作主题，引导学生以该主题为主，创作美术作品。这样，学生便能够将自己融入进具体性的创作情境中，以积极且主动性的态度进行美术作品的创作。笔者则会带领学生评价参赛作品，给与得分较高的作品的创作者一定的奖励。这样，在奖励的引导下，学生便能够具备创作的激情，更为积极主动的进行美术作品的创作，自身的美术素养则因此获得了有效的提升。总之，学习兴趣十分的重要，小学美术教师应该多多关注学生的学习兴趣，实施趣味教学法，以使得学生积极且主动性的进行美术学习和训练，以此有效增强学生的美术素养。
综上，美术教育十分的重要，学生接受到良好的美术教育，能够提升自身的美术素养，让自身获得更好的发展。高职美术教师在进行知识的教学时，应该多多关注当下创新性的美术教育策略，将其合理地应用于自身的教育中，让学生能够提升自身的美术素养，使得学生获得更好的发展。
参考文献
[1]李杨.高职院校美术教育存在的问题及其对策[J].河北能源職业技术学院学报，2018（03）.
[2]邓娜.再谈高校美术教学过程中的传统与创造[J].牡丹，2017（12）.