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基于“教是为了不教”思想的智趣共生教学,强调以课堂为中心,兼顾课堂的前延后拓,研究如何调动学生的学习主动性,培养学生的学习兴趣,指导学生掌握良好的学习方法,独立地获取知识。具体策略有:课前预习,引导自主探究;课中讨论,引导学会合作;课后练习,引导灵活迁移;课外自学,引导多元实践。
智趣共生:基于“教是为了不教”思想——以小学英语学科为例
【摘 要】
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基于“教是为了不教”思想的智趣共生教学,强调以课堂为中心,兼顾课堂的前延后拓,研究如何调动学生的学习主动性,培养学生的学习兴趣,指导学生掌握良好的学习方法,独立地获取
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区桃源小学
【出 处】
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教育研究与评论:课堂观察
【发表日期】
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2018年6期
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