论文部分内容阅读
【摘 要】陶行知是我国著名的教育家，他的很多教育理念深深影响着现代的教育，比如“生活即教育、社会即学校、教学合一”“ 爱满天下”“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”等。其中“爱满天下”的教育理念是陶行知先生真挚、无私、博爱的一种体现，更是跨越家庭、性别等大爱的体现。因此，本文就以陶行知“愛满天下”思想在幼儿教育中的应用为重点，开展相应的探讨。
【关键词】陶行知;爱满天下;幼儿教育
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）30-0174-02
The Application of Tao Xingzhi's "Love All the World" Thought in Preschool Education
（Lucheng Kindergarten， High-tech Zone， Kunshan City， Jiangsu Province，China） CHEN Kun
【Abstract】Tao Xingzhi is a well-known educator in my country. Many of his educational concepts have deeply influenced modern education， such as "Life is education， society is school， teaching unity"，"Love the world"， "Dare to explore the uninvented""Dare to enter the uncivilized frontier" and so on. Among them， the educational philosophy of "love the whole world" is a manifestation of Tao Xingzhi's sincerity， selflessness， and fraternity， as well as a manifestation of great love that transcends family and gender. Therefore， this article focuses on the application of Tao Xingzhi's "love the world" thought in preschool education， and carries out corresponding discussions.
【Keywords】Tao Xingzhi; Love all over the world; Early childhood education
幼儿教育作为最基础的教育，在教育体系中有着非常重要的作用。幼儿教师除了需要拥有基本的知识和能力外，“爱满天下”的教育精神也是必须具备的。对于幼儿来说，他们的身体和心理，都不能缺少爱的养分，只有保证这一基础，才能让幼儿更好地实现健康成长。“爱满天下”的教育思想有三个鲜明的特点，那就是爱国、爱民、爱教育。也正是因为有这种思想，也让人明白陶行知对教育有着个人执着的追求，同时也更能够彰显他胸怀之爱的广博性。“爱满天下”的教育思想除了可以引导教师做好其本职工作外，还能更好地让他们关爱自己的学生，让幼儿可以在教师的关爱下中茁壮成长。
一、尊重平等的爱
在《和教师的谈话》中陶行知先生写道，“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮孩子才是教师真正的爱”，这句话中“不漂亮”不只是容貌上的，更多的是个体差异上的。人的个体差异是天然的，其表现也是从外部到内部，外部如人的容貌、家庭等，内部如人的能力、性格等，幼儿教师作为幼儿生命中重要的一位知识素养的教授者，尊重幼儿的个体差异，平等地爱每一个幼儿，是教师应该做的。在幼儿园班级中，幼儿大多会呈现出三种状态，一种是比较活泼、善于表现的;另一种是能力较好的;最后一种是不善于表现、能力较弱的。在对他们的教育中，教师应该以其状态来进行教育吗？答案必然是否定的，在对幼儿的教育中，幼儿的个体差异不能成为教师划分其教育的分界线，否则就让公平教育失去了意义，也不能让“爱满天下”的教育理念得到发挥。因此，教师在面对幼儿的个体差异时，要能寻找他们不同的闪光点，并且对他们进行个性教育，使他们在不同的领域发挥自己的潜能，从而展现自己。在具体的教学中，尊重平等的爱应表现在：让每一个幼儿都有发言的机会或是游戏活动的机会，不能因幼儿自身能力不强或者自身性格等因素，而减少甚至剥夺这样的机会。如果幼儿能力较弱或比较内向，教师可以准备一些幼儿范围能力内的问题和幼儿较为喜欢的话题来让他们进行发言，增加他们的自信心，让他们可以更好地表现自己。在游戏活动中，教师也可以经常跟不同的幼儿进行游戏，让每个幼儿都可以感受教师对自己的关注和喜爱。“爱满人间”是教师要必备的，也是教育重点提倡的。教师要把爱播撒到每一个如花朵一样的幼儿身上，让他们在爱的教育中开出灿烂之花。
二、引导协作的爱
陶行知先生的“爱满天下”教育理念所强调的核心思想就是“爱”，因此在对幼儿的教育中，教师要有爱心的原则，以爱沐浴幼儿的心灵，让爱帮助幼儿健康愉快地成长。在新时代的教育目标中，让幼儿全面发展是第一目标，那么在日常的教育时，除了要给他们关爱，还要呵护他们的心灵，更需要运用有效的方法来引导幼儿。在实际的教学中，教师可能会遇到各种各样的幼儿，如调皮好动、喜欢恶作剧、爱哭泣的幼儿等。面对这些问题，教师不要立即进行批评，而是要耐心地和他们沟通交流，在问清原因后，给予幼儿相应的正确引导，让他们能更好地改善自己的问题。比如，针对调皮好动的幼儿，可以以开展注意力比赛的方式来锻炼他们的注意力;对于喜欢恶作剧的幼儿，可以开展“换一换”的游戏，让他们自己体验恶作剧对他人的影响，从而改善喜欢恶作剧的问题;对于爱哭泣的幼儿，可以在玩相关游戏时让他来保护别的小朋友，使他们能明白自己也可以变得勇敢，从而改善爱哭泣的习惯。所以，对于当前的幼儿教育，教师要开展多样的教学方法，尊重幼儿的生理和心理特征，做出科学合理的引导，使他们可以更茁壮地成长。除了引导之爱外，与幼儿家庭一起共同协作关爱幼儿，也是教师需要做的，教师和家庭共同关爱幼儿，可以使他们更健康快乐地成长，也可以让他们更好地感受到被爱的幸福。因此，教师可以定期开展亲子活动，加强与家长之间的交流，了解幼儿的家庭情况，让彼此可以为幼儿的成长共同努力，使幼儿可以在教师和家长的关爱中学会如何关爱他人，让“爱满天下”的思想可以在幼儿的心底中扎根，让他们也能有“爱满天下”的胸怀。 三、榜样和谐的爱
在幼儿时期，幼儿的模仿能力是很强的，在幼儿教育中教师的一言一行都会引起幼儿的模仿。因此，教师要重视自身的行为素养，以身作则，在给予他们真切的关爱时，为他们树立积极正面的榜样形象，让幼儿在潜移默化的影响中形成好的品格习惯，为今后的成长打下基础，也为和谐互尊的师生关系带来好的作用。幼儿在成长时期，对于世界是不了解的，对于与他人的相处交流也是懵懂的，自身个人思维的不完善，让他们更喜欢模仿他人展开自己的行动。作为幼儿教师，在幼儿教育中，不仅要在专业知识方面做他们的教师，在言行、态度、素养等方面，也要成为他们的教师，让自己成为幼儿学习的榜样，始终为他们塑造良好的想象，用真诚、积极、正面的品格来感染幼儿，使幼儿可以树立好的品德习惯。以“爱满天下”的情感来关爱学生，既能让幼儿快乐成长，让教学的效果得以呈现，也能让教师获得教育上的成就感。在实际的幼儿教育中，游戏是主要的教学手段，将“爱满天下”教育理念作为指导来进行游戏，可以有效达到游戏教学的效果，也可以让教师和幼儿的关系更亲密。比如，在生活情境模拟游戏中，教师可以参与到具体的游戏中进行行为的示范，让幼儿更好地来模仿，如穿衣服、叠被子、系鞋带等具体行为。对于幼儿的品德习惯，教师也可以以这样的方式来进行，比如碰到幼儿及时说对不起，幼儿给予帮助，及时说谢谢，在玩游戏时遵守秩序排队等。幼儿在看到教师的这些游戏表现时，会下意识地进行模仿，从而在潜移默化中提升自己的素养品德，有助于让素养教育培养的目的得以实现，让他们的“爱满天下”之心得以发展。
四、结语
总而言之，“爱满天下”的教育理念是陶行知先生丰硕的教育成果，也是他博爱的品质体现，更是新时代教师所要具备的重要品质。在教学中，幼儿教师要关注每个孩子的成长，要对幼儿教育的特殊时期付诸全身心的爱，为幼儿营造平等、和谐、美好的教学氛围;要善于发现他们的闪光点，尊重幼儿的个体差异，从而运用合理的语言、态度、方式等来让他们进行学习，使他们可以自信地成长。此外，教师还要能端正自己的品行，做到以身作则，以自身的榜样力量影响幼儿，提升幼儿教育的效果。
参考文献：
[1]程翠甜.陶行知“爱满天下”思想中幼儿教育思考[J].中华辞赋， 2019（06）.
[2]黄佳依.浅谈陶行知“爱满天下”思想在幼儿教育的实践与思考[J].好家长， 2019（32）.
[3]吴炎.陶行知“爱满天下”思想中幼儿教育思考[J].考试周刊，2018（48）.
[4]俞文华.陶行知“爱满天下”教育思想在幼儿教育中的应用实践[J].当代家庭教育，2020（08）.
[5]马慎言.爱满天下在幼儿教育中的渗透[J].小学科学（教师版），2019（10）.
（責编 张 欣）
【关键词】陶行知;爱满天下;幼儿教育
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）30-0174-02
The Application of Tao Xingzhi's "Love All the World" Thought in Preschool Education
（Lucheng Kindergarten， High-tech Zone， Kunshan City， Jiangsu Province，China） CHEN Kun
【Abstract】Tao Xingzhi is a well-known educator in my country. Many of his educational concepts have deeply influenced modern education， such as "Life is education， society is school， teaching unity"，"Love the world"， "Dare to explore the uninvented""Dare to enter the uncivilized frontier" and so on. Among them， the educational philosophy of "love the whole world" is a manifestation of Tao Xingzhi's sincerity， selflessness， and fraternity， as well as a manifestation of great love that transcends family and gender. Therefore， this article focuses on the application of Tao Xingzhi's "love the world" thought in preschool education， and carries out corresponding discussions.
【Keywords】Tao Xingzhi; Love all over the world; Early childhood education
幼儿教育作为最基础的教育，在教育体系中有着非常重要的作用。幼儿教师除了需要拥有基本的知识和能力外，“爱满天下”的教育精神也是必须具备的。对于幼儿来说，他们的身体和心理，都不能缺少爱的养分，只有保证这一基础，才能让幼儿更好地实现健康成长。“爱满天下”的教育思想有三个鲜明的特点，那就是爱国、爱民、爱教育。也正是因为有这种思想，也让人明白陶行知对教育有着个人执着的追求，同时也更能够彰显他胸怀之爱的广博性。“爱满天下”的教育思想除了可以引导教师做好其本职工作外，还能更好地让他们关爱自己的学生，让幼儿可以在教师的关爱下中茁壮成长。
一、尊重平等的爱
在《和教师的谈话》中陶行知先生写道，“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮孩子才是教师真正的爱”，这句话中“不漂亮”不只是容貌上的，更多的是个体差异上的。人的个体差异是天然的，其表现也是从外部到内部，外部如人的容貌、家庭等，内部如人的能力、性格等，幼儿教师作为幼儿生命中重要的一位知识素养的教授者，尊重幼儿的个体差异，平等地爱每一个幼儿，是教师应该做的。在幼儿园班级中，幼儿大多会呈现出三种状态，一种是比较活泼、善于表现的;另一种是能力较好的;最后一种是不善于表现、能力较弱的。在对他们的教育中，教师应该以其状态来进行教育吗？答案必然是否定的，在对幼儿的教育中，幼儿的个体差异不能成为教师划分其教育的分界线，否则就让公平教育失去了意义，也不能让“爱满天下”的教育理念得到发挥。因此，教师在面对幼儿的个体差异时，要能寻找他们不同的闪光点，并且对他们进行个性教育，使他们在不同的领域发挥自己的潜能，从而展现自己。在具体的教学中，尊重平等的爱应表现在：让每一个幼儿都有发言的机会或是游戏活动的机会，不能因幼儿自身能力不强或者自身性格等因素，而减少甚至剥夺这样的机会。如果幼儿能力较弱或比较内向，教师可以准备一些幼儿范围能力内的问题和幼儿较为喜欢的话题来让他们进行发言，增加他们的自信心，让他们可以更好地表现自己。在游戏活动中，教师也可以经常跟不同的幼儿进行游戏，让每个幼儿都可以感受教师对自己的关注和喜爱。“爱满人间”是教师要必备的，也是教育重点提倡的。教师要把爱播撒到每一个如花朵一样的幼儿身上，让他们在爱的教育中开出灿烂之花。
二、引导协作的爱
陶行知先生的“爱满天下”教育理念所强调的核心思想就是“爱”，因此在对幼儿的教育中，教师要有爱心的原则，以爱沐浴幼儿的心灵，让爱帮助幼儿健康愉快地成长。在新时代的教育目标中，让幼儿全面发展是第一目标，那么在日常的教育时，除了要给他们关爱，还要呵护他们的心灵，更需要运用有效的方法来引导幼儿。在实际的教学中，教师可能会遇到各种各样的幼儿，如调皮好动、喜欢恶作剧、爱哭泣的幼儿等。面对这些问题，教师不要立即进行批评，而是要耐心地和他们沟通交流，在问清原因后，给予幼儿相应的正确引导，让他们能更好地改善自己的问题。比如，针对调皮好动的幼儿，可以以开展注意力比赛的方式来锻炼他们的注意力;对于喜欢恶作剧的幼儿，可以开展“换一换”的游戏，让他们自己体验恶作剧对他人的影响，从而改善喜欢恶作剧的问题;对于爱哭泣的幼儿，可以在玩相关游戏时让他来保护别的小朋友，使他们能明白自己也可以变得勇敢，从而改善爱哭泣的习惯。所以，对于当前的幼儿教育，教师要开展多样的教学方法，尊重幼儿的生理和心理特征，做出科学合理的引导，使他们可以更茁壮地成长。除了引导之爱外，与幼儿家庭一起共同协作关爱幼儿，也是教师需要做的，教师和家庭共同关爱幼儿，可以使他们更健康快乐地成长，也可以让他们更好地感受到被爱的幸福。因此，教师可以定期开展亲子活动，加强与家长之间的交流，了解幼儿的家庭情况，让彼此可以为幼儿的成长共同努力，使幼儿可以在教师和家长的关爱中学会如何关爱他人，让“爱满天下”的思想可以在幼儿的心底中扎根，让他们也能有“爱满天下”的胸怀。 三、榜样和谐的爱
在幼儿时期，幼儿的模仿能力是很强的，在幼儿教育中教师的一言一行都会引起幼儿的模仿。因此，教师要重视自身的行为素养，以身作则，在给予他们真切的关爱时，为他们树立积极正面的榜样形象，让幼儿在潜移默化的影响中形成好的品格习惯，为今后的成长打下基础，也为和谐互尊的师生关系带来好的作用。幼儿在成长时期，对于世界是不了解的，对于与他人的相处交流也是懵懂的，自身个人思维的不完善，让他们更喜欢模仿他人展开自己的行动。作为幼儿教师，在幼儿教育中，不仅要在专业知识方面做他们的教师，在言行、态度、素养等方面，也要成为他们的教师，让自己成为幼儿学习的榜样，始终为他们塑造良好的想象，用真诚、积极、正面的品格来感染幼儿，使幼儿可以树立好的品德习惯。以“爱满天下”的情感来关爱学生，既能让幼儿快乐成长，让教学的效果得以呈现，也能让教师获得教育上的成就感。在实际的幼儿教育中，游戏是主要的教学手段，将“爱满天下”教育理念作为指导来进行游戏，可以有效达到游戏教学的效果，也可以让教师和幼儿的关系更亲密。比如，在生活情境模拟游戏中，教师可以参与到具体的游戏中进行行为的示范，让幼儿更好地来模仿，如穿衣服、叠被子、系鞋带等具体行为。对于幼儿的品德习惯，教师也可以以这样的方式来进行，比如碰到幼儿及时说对不起，幼儿给予帮助，及时说谢谢，在玩游戏时遵守秩序排队等。幼儿在看到教师的这些游戏表现时，会下意识地进行模仿，从而在潜移默化中提升自己的素养品德，有助于让素养教育培养的目的得以实现，让他们的“爱满天下”之心得以发展。
四、结语
总而言之，“爱满天下”的教育理念是陶行知先生丰硕的教育成果，也是他博爱的品质体现，更是新时代教师所要具备的重要品质。在教学中，幼儿教师要关注每个孩子的成长，要对幼儿教育的特殊时期付诸全身心的爱，为幼儿营造平等、和谐、美好的教学氛围;要善于发现他们的闪光点，尊重幼儿的个体差异，从而运用合理的语言、态度、方式等来让他们进行学习，使他们可以自信地成长。此外，教师还要能端正自己的品行，做到以身作则，以自身的榜样力量影响幼儿，提升幼儿教育的效果。
参考文献：
[1]程翠甜.陶行知“爱满天下”思想中幼儿教育思考[J].中华辞赋， 2019（06）.
[2]黄佳依.浅谈陶行知“爱满天下”思想在幼儿教育的实践与思考[J].好家长， 2019（32）.
[3]吴炎.陶行知“爱满天下”思想中幼儿教育思考[J].考试周刊，2018（48）.
[4]俞文华.陶行知“爱满天下”教育思想在幼儿教育中的应用实践[J].当代家庭教育，2020（08）.
[5]马慎言.爱满天下在幼儿教育中的渗透[J].小学科学（教师版），2019（10）.
（責编 张 欣）