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摘要：近年来，我国在教育方面的投资比重越来越大;教育改革的开展也如火如荼。然而，在传统教育模式中，教师授课大多采用灌输式教学，将知识囫囵地传授给学生。师生之间的互动缺失，不仅影响了教学的效率，同时影响了学生对知识的吸收。新课程标准的颁布使得小学语文教学要随之发生转变。教学活动中的师生互动已然成为了课堂教学最基础的形式。在师生互动的过程中逐步提高教学的效率。与此同时，在师生互动的过程中，教师还能够及时发现一些教学中的问题，进而及时采取有效措施做针对性解决。因此本文针对师生互动在小学语文教学中的价值进行探析。
关键词：小学语文教学;师生互动;价值分析
在小学语文教学中，师生互动的教学模式让学生更加积极主动地参与到课堂教学中，更加有利于学生主体地位在教学中发挥作用。另外，活跃的课堂氛围也能够有效提升课堂教学的效率。在课堂的师生互动中，学生的语言交流水平以及人文素养等都能够得到很好的提升，帮助学生提高综合素养。因此，在小学语文的教学中，教师应当认识到师生互动在小学语文教学中的积极作用。本文就小学语文教学中的师生互动开展的必要性做出了研究与分析，望能够为小学语文教学的提升做出一丝贡献。
一、小学语文教学过程中开展师生互动的必要性
（一）适应新课标的发展需要
新课标的出台使得小学语文教学发生了一定的转变。在新课标的要求下，教学过程中学生的主体地位应当加以突出[1]。所以，在教学的过程中，教师的作用为引导学生，帮助学生查缺补漏。在教学中，学生则需要积极主动地探索知识。在此过程中，教师与学生之间的关系是平等的，从而在此基础上建立起一个良好的互动氛围。与传统的教学模式不同，新课标下的教学模式更加注重师生之间的相互尊重，进而展开课堂互动，如此还能够更好的适应新课标的要求。
（二）合作学习实施的必然结果
合作在社会发展已然成为了人们的必备技能。在小学语文课堂的教学中，针对学生的合作能力进行培养，从而不断提高学生的语文素养及能力。在传统的语文教学模式下，学生的学习更加具有竞争性，与当今的教育理念相悖。新的教学理念下，教学中师生合作的教学模糊能够有效促进教学地有效展开。此外，学生之间的合作也能够激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师良好的课堂组织能力带动学生积极参与到课堂互动中保证了课堂教学效率，也提高了学生的语文能力。
（三）提高語文教学效率的需求
在语文的学习中，学生的积累与感悟才是学生自我提升的关键要素。在语文教学中，教师则主要承担着课堂构建的责任，引导学生参与到教学中[2]。因此，师生之间的互动则在教学中显得格外重要。在教师建立好的文本对话的桥梁中，让学生学习并掌握各种语文知识。但是，小学生的认知能力较为有限，因此在教学中更加需要教师的引导，需要与教师进行沟通，如此才能够帮助学生进一步积累并理解语文知识，提高其语文能力等。
二、如何在小学语文教学过程汇总开展师生互动教学
（一）转变教学观念，建立良好的师生关系
上文中已然说道，传统的教学观念难以满足现在的教学需求，需要进一步转变教学观念，发展新的教学理念，大力推动小学语文的教学。转变师生之间的关系，老师更加关心爱护学生;学生更加尊重敬仰老师。在教学中，建立起平等的师生关系，让学生成为一个独立的个体在教学中积极探索。教师在与学生的沟通中也应当以一个平等的姿态与学生交流。在师生的交流中提升学生的语文水平以及综合素养等。例如，在小学语文课文《黄继光》的教学中，教师可以先不直接为学生进行文章讲解，让学生掌握住知识点后，进行自我探索，理解文章的含义。与此同时，教学中展开探讨也是一种十分良好的教学方法。教师与学生之间如同朋友一样展开学习交流，能够有效促进学生的语文能力提高。并针对课堂的教学氛围营造有积极意义。
（二）加强理论认识，丰富活动
小学语文在学生的学习成长中扮演了重要的角色，。小学生受到其年龄及经历的限制而认知能力较弱，更没有建立起完善的知识结构[3]。因此，在语文的学习中，教师应当加强对语文课程的实质性教学以及学习功能的理论认识等。在教学中结合学生的实际情况展开语文教学，从而显著提高语文的教学效率。在师生间的交流中，能够有效提升学生语文素养，因此，教师应当针对教学情景进行精心的设计，让学生在互动中得到潜移默化的提升。
（三）把握原则，增强互动效果
在小学语文的教学中，师生之间的互动也应当由一定的原则，保证互动的顺利开展。首先，学生的主体地位在教学互动中应当得以体现。因此，开展教学活动时，教师应当充分尊重学生，让学生积极参与到学习中。此外，教师在进行课堂教学情景设计时也应当根据学生的具体情况展开设计，调整课堂教学的时间安排，给学生提供充足时间进行思考。例如，在学习童话《卖火柴的小女孩》一文时，教师可以利用教学情景设计的教学方式，让学生们参与到教学中，师生之间进行互动，营造教学氛围从而提升整体教学质量。
结束语
小学语文的学习是学生们打下学习基础的重要学科。在其教学中，有效的师生互动能够给学生营造出一个良好的额学习氛围，促进学生参与课堂学习中。师生之间的交流互动有利于教师及时了解学生的状况，做到师生之间的信息有效传递。教师了解学生的问题所在并进行及时的解决，对学生的学习提高有着显著的作用。与此同时，语文教学中针对学生的情况开展教学，进行师生互动，鼓励学生积极主动参与到学生，更加有利于学生对知识的吸收，从而提高教学的效率。
参考文献：
[1]吴竹英. 师生互动在农村小学语文教学中的研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：496-499.
[2]冯应东.基于师生互动在小学语文教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019（25）：76.
[3]孙国兴.师生互动在小学语文教学中的有效运用分析[J].学周刊，2019（24）：106.
关键词：小学语文教学;师生互动;价值分析
在小学语文教学中，师生互动的教学模式让学生更加积极主动地参与到课堂教学中，更加有利于学生主体地位在教学中发挥作用。另外，活跃的课堂氛围也能够有效提升课堂教学的效率。在课堂的师生互动中，学生的语言交流水平以及人文素养等都能够得到很好的提升，帮助学生提高综合素养。因此，在小学语文的教学中，教师应当认识到师生互动在小学语文教学中的积极作用。本文就小学语文教学中的师生互动开展的必要性做出了研究与分析，望能够为小学语文教学的提升做出一丝贡献。
一、小学语文教学过程中开展师生互动的必要性
（一）适应新课标的发展需要
新课标的出台使得小学语文教学发生了一定的转变。在新课标的要求下，教学过程中学生的主体地位应当加以突出[1]。所以，在教学的过程中，教师的作用为引导学生，帮助学生查缺补漏。在教学中，学生则需要积极主动地探索知识。在此过程中，教师与学生之间的关系是平等的，从而在此基础上建立起一个良好的互动氛围。与传统的教学模式不同，新课标下的教学模式更加注重师生之间的相互尊重，进而展开课堂互动，如此还能够更好的适应新课标的要求。
（二）合作学习实施的必然结果
合作在社会发展已然成为了人们的必备技能。在小学语文课堂的教学中，针对学生的合作能力进行培养，从而不断提高学生的语文素养及能力。在传统的语文教学模式下，学生的学习更加具有竞争性，与当今的教育理念相悖。新的教学理念下，教学中师生合作的教学模糊能够有效促进教学地有效展开。此外，学生之间的合作也能够激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师良好的课堂组织能力带动学生积极参与到课堂互动中保证了课堂教学效率，也提高了学生的语文能力。
（三）提高語文教学效率的需求
在语文的学习中，学生的积累与感悟才是学生自我提升的关键要素。在语文教学中，教师则主要承担着课堂构建的责任，引导学生参与到教学中[2]。因此，师生之间的互动则在教学中显得格外重要。在教师建立好的文本对话的桥梁中，让学生学习并掌握各种语文知识。但是，小学生的认知能力较为有限，因此在教学中更加需要教师的引导，需要与教师进行沟通，如此才能够帮助学生进一步积累并理解语文知识，提高其语文能力等。
二、如何在小学语文教学过程汇总开展师生互动教学
（一）转变教学观念，建立良好的师生关系
上文中已然说道，传统的教学观念难以满足现在的教学需求，需要进一步转变教学观念，发展新的教学理念，大力推动小学语文的教学。转变师生之间的关系，老师更加关心爱护学生;学生更加尊重敬仰老师。在教学中，建立起平等的师生关系，让学生成为一个独立的个体在教学中积极探索。教师在与学生的沟通中也应当以一个平等的姿态与学生交流。在师生的交流中提升学生的语文水平以及综合素养等。例如，在小学语文课文《黄继光》的教学中，教师可以先不直接为学生进行文章讲解，让学生掌握住知识点后，进行自我探索，理解文章的含义。与此同时，教学中展开探讨也是一种十分良好的教学方法。教师与学生之间如同朋友一样展开学习交流，能够有效促进学生的语文能力提高。并针对课堂的教学氛围营造有积极意义。
（二）加强理论认识，丰富活动
小学语文在学生的学习成长中扮演了重要的角色，。小学生受到其年龄及经历的限制而认知能力较弱，更没有建立起完善的知识结构[3]。因此，在语文的学习中，教师应当加强对语文课程的实质性教学以及学习功能的理论认识等。在教学中结合学生的实际情况展开语文教学，从而显著提高语文的教学效率。在师生间的交流中，能够有效提升学生语文素养，因此，教师应当针对教学情景进行精心的设计，让学生在互动中得到潜移默化的提升。
（三）把握原则，增强互动效果
在小学语文的教学中，师生之间的互动也应当由一定的原则，保证互动的顺利开展。首先，学生的主体地位在教学互动中应当得以体现。因此，开展教学活动时，教师应当充分尊重学生，让学生积极参与到学习中。此外，教师在进行课堂教学情景设计时也应当根据学生的具体情况展开设计，调整课堂教学的时间安排，给学生提供充足时间进行思考。例如，在学习童话《卖火柴的小女孩》一文时，教师可以利用教学情景设计的教学方式，让学生们参与到教学中，师生之间进行互动，营造教学氛围从而提升整体教学质量。
结束语
小学语文的学习是学生们打下学习基础的重要学科。在其教学中，有效的师生互动能够给学生营造出一个良好的额学习氛围，促进学生参与课堂学习中。师生之间的交流互动有利于教师及时了解学生的状况，做到师生之间的信息有效传递。教师了解学生的问题所在并进行及时的解决，对学生的学习提高有着显著的作用。与此同时，语文教学中针对学生的情况开展教学，进行师生互动，鼓励学生积极主动参与到学生，更加有利于学生对知识的吸收，从而提高教学的效率。
参考文献：
[1]吴竹英. 师生互动在农村小学语文教学中的研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：496-499.
[2]冯应东.基于师生互动在小学语文教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2019（25）：76.
[3]孙国兴.师生互动在小学语文教学中的有效运用分析[J].学周刊，2019（24）：106.