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21世纪的国际教育改革是以“为理解而教”为指导理念的．在数学教育倍受重视的今天，数学教育理论和实践工作者当然也对“理解”予以了千百倍的关注，并从各个角度(理解的类型、理解的模型、解题中的理解等)构建既有理论支撑，同时又具有可操作性的策略模式，
试论数学理解障碍的诊断与矫正策略
【摘 要】
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21世纪的国际教育改革是以“为理解而教”为指导理念的．在数学教育倍受重视的今天，数学教育理论和实践工作者当然也对“理解”予以了千百倍的关注，并从各个角度(理解的类型、理
【机 构】
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江苏无锡市洛社中学214187
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2004年10期
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