【摘 要】
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【摘要】语文单元整合教学形式多样，大多数聚焦于寻找单元内文本之间“言”与“意”的相同点，在此基础上进行分类阅读教学，但现实中的单元整合教学大多数关注阅读内容的整合，并没有达成“读”与“写”之间的整合。整合单元内阅读教学与习作教学，不仅创新了读写结合的方式，也提升了语文教学的效率。 【关键词】单元整合;读写结合;言意共生 【中圖分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号
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【摘要】语文单元整合教学形式多样，大多数聚焦于寻找单元内文本之间“言”与“意”的相同点，在此基础上进行分类阅读教学，但现实中的单元整合教学大多数关注阅读内容的整合，并没有达成“读”与“写”之间的整合。整合单元内阅读教学与习作教学，不仅创新了读写结合的方式，也提升了语文教学的效率。
【关键词】单元整合;读写结合;言意共生
【中圖分类号】G623
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九个月前我荣升为奶奶，我的孙子双眼皮，大眼睛，非常可爱。一个月大的时候抱他上医院检查，有一个妈妈也抱着一个月的孩子。她本来挺高兴的，看见我们孙子后就不高兴了，说：“瞧人家孩子多漂亮，你多难看。”我当时很难过，人家才一个月，何罪之有！比较，从一个月就开始了。我们的孩子日子是越过越难了。我们的孩子从出生就开始被比较。上幼儿园时，孩子得了一个小红花，妈妈脸上笑了一下，问：“别人得几个啊？”“有得俩有得仨
女儿有个坏习惯，每次放学回到家不是吃东西就是找东西，从不会及时去做作业，更不用说留着时间去温习功课，巩固知识了。在厨房里做晚饭，忍不住一再留意她在客厅里忙什么，终于，当我看到她再次拿了本袖珍漫画书躺在沙发里看得有滋有味时，我发了怒。要知道在新学期每过一个月，学校就会按例举行一次测验，这学期女儿经历了重新分班，还换了新老师，我是真心希望女儿能好好学习，能通过一次次测验巩固自己在新老师眼里的好印象。
立夏养生需“专心”。这句话几乎可以概括整个夏季养生的特点，不过这个“专心”并不是指认真，而是心脏的“心”。 中医理论中将一年划分为五季，你没看错，它们分别为春、夏、长夏、秋和冬。配以五脏，分别予以使人体阳气“生、长、化、收、藏”的重托。正如明代医学家张景岳所说：“春应肝而养生，夏应心而养长，长夏应脾而变化，秋应肺而养收，冬应肾而养藏。”夏季养生的重点就在于养心，并注意养护阳气。 养心需要怎么养
我们老师和家长最担心的莫过于学生的早恋问题了，一旦家长和老师发现了早恋的苗头，一定会扼杀无疑。轻者，找学生或孩子敲敲边鼓，谈谈心；重者，家长、老师全动员，兵分两路苦口婆心做工作，大有不拆散鸳鸯誓不罢休的架势。然而后果会怎样呢?要么刚刚滋生的朦胧感觉由地面转入地下，要么是本来纯洁正常的同学感情被伤害得支离破碎。我们总是往坏处想，认为少男少女深交必定早恋，而早恋必定影响学习，影响学习一定没有前途，把它
有一种平凡的坚持让我们感动，她们9个人，一条心，在堆满配件的车间里你来我往，驾轻就熟，她们忙碌的身影成为现场一道美丽的风景线。 巾帼不让须眉 在中车兰州机车有限公司电机车间，有一个由9名女职工组成的天车班，她们承担着电机车间4个跨间9个班组的吊运生产任务。天车班是车间少有的纯女子班，在班长马丽的带领下，她们忠于职守，勤奋团结，是车间及公司的先进班、先进职工小家，班组建设在车间名列前茅。目前班里
在中国儒、道以及后起的佛教思想中，“道”均是对世间万事万物最本质特征和最高境界的概括和追求，是人们由外而内、由表及里，从关注一般现象到关注精神和心灵的一种聚焦。对于“道”的概念最早源于何时何处，已有的考证均显得缺少说服力。“道”在老子和孔子出生前的殷周时期应该已经存在了，钟鼎文字中就已有“道”这个文字和相应的最初概念了。已发现的甲骨文中虽无具体的“道”字，但相关、相近的概念已经很多。如“行”“德”
母亲被骗了。 早晨10点的时候，她急急忙忙地回来拿钱包。父亲问她做什么，她说：“你别管。”直到午饭时刻，她还没有回来。我们边吃边等。终于，母亲神情恍惚地回来了，进门的第一句话是：“总算到家了。” 原來，母亲早晨锻炼的时候遇到了一位中年妇女，相谈甚欢时，来了另外一个中年妇女，自称会看相，说我家最近有血光之灾。母亲吓坏了，请她指点。她便说自己道行不够，要找师傅。母亲回家拿钱，被叮嘱千万不要告诉家里
绘本，图文并茂，充满情趣，给予儿童巨大的想象空间。近几年，绘本已逐渐成为儿童青睐的读本和教师开展课外阅读教学的辅助“教本”。在我看来，只有基于儿童学习需要的绘本阅读教学，才是真正有益、有趣和有效的教学。本文旨在结合我的教学经历，谈谈执教绘本《朱家故事》的实践和探索。 一、精心选择绘本内容 绘本教学的第一个重要环节就是精心选择绘本内容。为此，应注意三点。一是图画富有美感，能激发儿童的阅读兴趣。二
春末夏初，帮儿子小米一起整理他的衣柜，他小时候的衣物多是朋友们送的“二手货”，我们几乎不买新的，这符合我和米爸的生活观与消费观——经济环保。这两年他长大了，收不到什么旧衣物了，所以开始买新衣服。 小米一边整理衣物，一边灵感四出。他突然想起某件T恤衫，从夏季衣服里找了出来，发自内心又带点夸张地对那件T恤说：“哎呀，我的小宝贝，可找到你了，我太爱你了！”那其实就是一件已经穿旧的蓝T恤衫，我知道他一直
【摘要】语文教学效果真正的源泉是课内外阅读的有效整合。本文就小学语文课内外阅读有机整合的结合点和基本方法以及路径做一探索总结，以期构建课内外阅读相互沟通、相辅相成的阅读体系，探索以课内阅读为本、拓展链接课外阅读的教学策略和课内外阅读链接的最佳途径。 【关键词】课内外；阅读衔接；结合点；路径 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 《语文课程标准》明确要求小学阶段课外阅读总量在145万字以上