班主任必须关爱每一个学生,让每一个学生都得到有价值的成长。而学生来自于不同的家庭,有不同的成长过程,性别差异、个体差异等等,不可否认具有个体差异性,那班主任应该如何
为考察雷山县学生对黔东南州统考化学试卷的掌 握情况，我们以雷山民族中学高一 899 名学生为对象，运用 SPSS 软件量化分析了黔东南州 2019-2020 学年度第一学期高 一化学统考试
当前数字化发展速度较快，逐渐渗透到各行各业 的日常工作中，高职院校也引进了数字化课堂。教师在授课过 程中，开始尝试新的模式，即将“互联网＋”运用到课堂中，翻转 课堂已经逐渐成
农村学生阅历少，美术课程难以调动学生积极性。 那么如何合理运用校内美术资源进行教学呢？本文通过课堂 实践的方法，阐述了校内美术资源在课堂应用的过程，论证了 美术课程校本化
一场疫情给线上素质教育带来了挑战，也带来了 机遇，线上素质教育相较于线下教学具有通过无接触教学、交 互式学习、交谈式沟通的特点，但也有监督力度、授课机制等方 面的不足。
很多小学教师在数学教学中采用小组讨论的学习方法．想以此引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手．培养学生搜集处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。但
<正> 前两天上音有三位同志为校志事来访,谈起了今年的校庆,并约我写稿。我说老了写不动了。他们说,“也可写一点像记萧先生二、三事之类的短文嘛”。好吧,就写这个内容吧。回忆当年我跟萧先生工作是愉快的。他没有半点架子,心直口快,说过就干,毫不含糊。我向他汇报工作,请示办法,他作指示时常说“陈先生,Take note!”。意思是怕我忘了,要我记在本子上。我有好几个本子,如果还在,今天写这文章就材料丰富了。可惜本子都已在文革中被毁,如今只能搜索枯肠,拼凑几段,就正于各位。
课堂追问是教学过程中教师针对某一学习内容或某一问 题，在学生有了一定的理解之后，以穷追不舍地发问的形式进 行补充和深化，直到学生能够理解透彻。充满数学味的课堂追 问，可以
胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上指出：“要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构，质量、认真研究解决教育改革发
教师在教学工作中,有时会遇到这样的情况:一个聪明、智力水平比较高的学生,学习成绩不一定理想,而一些智力水平一般的学生,学习成绩也不见得一定不好。这种情况在我们小学阶